《參觀人民大會堂》教學設計之一
教學目的要求：1、學會本課17個生字和由這些生字組成的詞語。
2、理解課文內容，了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度。
3、了解課文的敘述順序，著重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來的。
4、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
5、認識祖國的建設成就，體會我國人民的偉大創造力，激發學生的愛國熱情。
教學重點難點：
結合具體詞句，認識人民大會堂各部分的特點；理解句與句之間的聯系為重點。
結合插圖，啟發想象，引導體會人民大會堂的雄偉壯麗為難點。
教學思路：
本課仍按照“三讀一練”的程序教學。即初讀課文，了解全文大意；細讀課文，按自然段學習，然后劃分結構段；精讀課文，概括全文主要內容，并組織學生談學習收獲；最后按照《思考·練習》的要求安排綜合訓練。
由于第3至8自然段寫的都是參觀人民大會堂各個部分的情況，結構上有相似之處，便采取了精講第3自然段、教給學習方法，其余各自然段仿照自學的教學方法。但因第7自然段是重點訓練連句成段的憑借，故仍作具體指導。
思維訓練是提高理解能力的關鍵，所以特別注意了讓學生帶著問題讀書，并在議論中加強引導。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
教學步驟：
一、談話導入新課。
同學們，我們偉大祖國的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長城、故宮，現代美麗的首都機場、亞運村等等，它們為古老的北京城增添了豐姿。今天，老師也要帶同學們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會堂。二、理解課題。
1、板書課題，齊讀。
2、你到過北京嗎？見過人民大會堂嗎？你見過的人民大會堂是什么樣子？
3、簡介：人民大會堂是我國全國人民代表大會的會址，是黨和國家領導人跟人民代表商量國家大事的地方。另外，中央領導還經常在這里會見外國貴賓。
三、初讀課文。
1、自由朗讀課文，注意把生字詞讀準確，同時思考課文主要講了什么。
2、指名朗讀課文。
3、回答問題。
�。ㄕn文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會堂的經過。）四、細讀課文。
1、學習第l自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會使讀者想到人民大會堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）
2、學習第2自然段。
(1)齊讀課文。
(2)議與導。
①這句話的意思是——
�。ㄗプ 罢媸恰币龑Ю斫猓旱拇_是……）
�、诟衔穆撓担@一句說出了“我高興極了”的原因；跟下文聯系，下文具體講人民大會堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是——過渡段。
3、學習第3自然段。
(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？
(2)議與導。
課文中是怎樣描寫國徽和12根大理石柱子的？國徽有什么特點？12根大理石柱子又有什么特點？
�。ㄒ龑W生結合插圖，結合對有關詞語的理解談感受。）
(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？
議論后概括：這一自然段寫了人民大會堂正門的國徽和柱子，總的特點是雄偉壯麗。