走,我們?nèi)ブ矘?教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹的好處。
3.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課時(shí)分配：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
2.出示掛圖。
圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說(shuō)一段話。
板書課題：1 走，我們?nèi)ブ矘?
二、自讀課文 檢查預(yù)習(xí)
1.出示自讀要求。 提示：讀書做記號(hào)。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
(4)在不懂的地方做上記號(hào)。
2.按要求自讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3.檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、
(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。 符：與“附”比較。
版：與“板”比較。 乖：與“乘”比較。
(3)交流詞語(yǔ)的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。
指名讀課文。
四、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)
3.讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)
第二課時(shí)
（一） 復(fù)習(xí)：
3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，相互喊著："走，我們?nèi)ブ矘?quot;，讓我們一起來(lái)看看他們到那里去植樹。
學(xué)習(xí)課文第一部分。
(1)自由讀課文。
(2)討論。
①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?
(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?
(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。
指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。
③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?
(3)練習(xí)有感情地背誦。
（二）學(xué)習(xí)第二部分：
1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上"？"。
（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）
2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。
3、看樣子大家的問(wèn)題還真不少。有問(wèn)題我們就要想辦法解決。現(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?