植樹-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算

發(fā)布時間：2023-09-04

植樹-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算（精選2篇）

植樹-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算篇1

　　處理課本第10頁的內(nèi)容

　　教學目標：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

　　3、培養(yǎng)學生的語言表達水平和運用除法知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　1、學生探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

　　2、培養(yǎng)學生運用除法知識解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　1、熟練、正確的計算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算題目。

　　2、能運用除法知識解決簡單現(xiàn)實問題。

　　教具準備：多媒體、情景圖

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入

　　大家知道“植樹節(jié)”是哪一天嗎，3月12日，在今年的植樹節(jié)，我們學校五年級一班的學生到臨山去植樹了，我們一起來看看當時的情景。

　　二、自主探索、學習新知

　　1、觀察情景圖

　　師投影出情景圖，并揭題：今天我們就通過植樹學習新的知識，板書：植樹。讓學生仔細觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學信息。“一共有36人，每組3人。”

　　讓學生思考能提出什么數(shù)學問題，估計學生能提出“有36人，每組有3人，能分成幾組？”讓學生把問題完整的表達出來。

　　2、解決問題

　　1）列式

　　讓學生獨立列式，班內(nèi)反饋時重點讓學生說說為什么要這樣列式-算式的意義。36÷3

　　2）小組合作，探索計算方法。

　　a、讓學生獨立思考計算方法。

　　b、學生在小組內(nèi)交流、討論算法。

　　c、班內(nèi)反饋

　　學生可能出現(xiàn)的答案：1、算除法想乘法：12×3=36 36÷3=12

　　2、把36分成30和6再計算：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

　　3、3÷3=1 6÷3=2 36÷3=12

　　讓其他學生質(zhì)疑，如果學生沒有疑問，師質(zhì)疑：“為什么把1放在十位上，把2放在個位上？”1表示一個十所以放在十位上，2是2個1所以放在個位上。不但讓學生明白算法，還要讓學生明白算理。三、鞏固練習、拓展運用

　　1、處理課本第10“試一試 ”（鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法）

　　a、讓學生獨立思考完成題目

　　b、班內(nèi)反饋答案。

　　找學生匯報第一列題目答案，并說出自己的計算方法，讓全班同學判斷。

　　其余兩列題目再找學生匯報答案，但不用說出算法。后兩列的算法由同位每人選擇一列說說自己的計算方法。

　　c、讓學生仔細觀察這些算是及答案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　班內(nèi)反饋，只要學生說的合理就要給以鼓勵。

　　師揭題：今天我們學習的就是一位數(shù)除兩位數(shù)的口算，板書：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算

　　2、處理課本第10頁第2題。（運用除法知識解決實際問題）

　　a、讓學生仔細觀察情景圖，說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。

　　有48個球，每盒裝4個，問題是應(yīng)該準備多少個盒子才能裝完。

　　讓學生把題目完整的表達出來：“有48個球，每盒裝4個，應(yīng)該準備多少個盒子才能裝完？”

　　b、學生獨立列式完成題目。

　　c、班內(nèi)反饋

　　讓學生先說出自己的算式及答案，然后說說自己算式的意義，最后說出計算方法。

　　48÷4=12（個）答：應(yīng)該準備12個盒子才能裝完。

　　四、班內(nèi)總結(jié)匯報

　　1、說說通過本節(jié)課的學習有什么收獲？

　　2、自己本節(jié)課的表現(xiàn)如何？以后打算如何做？

　　五、作業(yè)布置：

　　做課本11頁第1、2題。

　　六、板書設(shè)計：

　　植樹-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算

　　1、 12×3=36 36÷3=12

　　2、 30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

　　3、3÷3=1 6÷3=2 36÷3=12