4、古詩兩首《春日偶成》
教學目標：1、自讀古詩，感受詩歌的節奏美和音樂美。
2、在自讀、理解的基礎上，學生體會詩歌表達的情感。
3、調動學生學習古詩的興趣，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。
教學重點、難點及對策：體會詩歌表達的思想感情，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。
讓學生在小組討論中體會其中的含義。
教學準備： 插圖、投影
教學過程：
一、自讀古詩，借助字典讀準字音。
二、指名朗讀，正音。
三、多種形式朗讀：范讀、學生各自練讀、指名讀、齊讀。
四、熟讀詩歌，對照譯文，理解詩意。
五、朗讀詩歌，展開想象，體會詩人的情感。
1、這兩首詩都是寫春景，分別寫了哪些景物？
學生先自悟，再在小組進行交流。
指名交流：
《春日偶成》：淡云輕風 紅花綠柳 近午的日光 長流的河水
2、作者借景抒情，抒發了什么樣的情感呢？
學生先自悟，再在小組進行交流。
指名交流：《春日偶成》：表現了詩人在春天無比高興、愉悅的心情。
3、這兩首詩有什么不同之處？
小組討論，指名交流。
六、練習有感情地朗讀。
七、練習背誦：自由練習背誦，同桌互背，小組比賽背，指名背誦，齊背。
八、作業：
選擇其中的一首詩，展開想象，寫一段話，把詩歌中美麗的春天景色描寫出來。