教學過程一、激趣引入，讀題激疑1�焙⒆觽儯�你們心目中的老師是什么樣的？2�睘槭裁凑n題中的老師要加上引號？這些老師究竟是誰呢？二、初讀課文，整體感知為什么說動物是人類的老師呢？讓我們一起讀讀課文。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：165《人類的“老師”》教學札記 ■第一課時 [教學情況回放]：在教學第一課時的時候，我以“為什么魚、鳥等可以稱作人類的老師呢？”這一問題為龍頭，然后請學生自己讀，檢查的時候，我則請孩子們來分類讀，...

教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。3、說說第三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。4、通過“質(zhì)疑問難，確定目標上網(wǎng)瀏覽，自主學習交流討論，合作學習激發(fā)情感拓展延伸”的模式進行教學。...

我讀《人類的“老師”》這是一篇說明文，介紹仿生學的文章。學生對它會有很多疑問，如：科學家是如何制造潛水艇？蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行有什么特點？……上課時有的問題可以少說或不說，免得上著上著偏離語文的軌道。...

[教學要求]1.指導學生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。2.引導學生認識6個生字，理解“雷達、原理、關(guān)鍵”等詞語。...

《人類的老師》教學反思《標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情趣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在閱讀實...

一、談話導入，中心問題：你們已經(jīng)知道了什么？師：通過上節(jié)課的學習，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了什么？ 生：我知道了魚類是人類的老師。生：我知道了生物是人類的老師。...

教學目標：1、學會本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。2、抓住重點詞語，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學、學科學的熱情。...

生物的啟示——仿生學的誕生不要以為“狗改不了吃屎”，就認為狗不辨香臭。其實狗鼻子相當靈敏，能嗅出200萬種不同濃度的氣味。腹蛇和響尾蛇能感受到0.001℃的溫度變化，鯰魚有10萬個味蕾(人只有9000個)。...

一.給帶點字選擇正確的讀音 秘密（bì mì ） 模仿（mó mú ） 蒼蠅（yīn yīng ） 慘禍（cǎn chǎn ） 外殼（ké qiào ） 顫抖（chàn zhàn ） 二. 讀準字音后，用正楷認真地抄寫兩遍。...

教學過程：第一課時教學目標：1、學習本課生字，新詞。2、理清文章脈絡(luò)，初知文意3、學習課文1。2段4、自主積累好詞佳句教學程序教師活動學生活動揭題，導入新課1、板書課題：16、人類的老師2、本文題目有什么特點？3、看了課題你有什么想...

這是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面想動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。文章知識性和趣味性都很強，結(jié)構(gòu)簡明，通俗易懂，便于學生自讀自悟。...

預習題綱1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解流線體、劇烈，教訓、關(guān)鍵、輕而易舉等詞語的意思。2、自由讀課文3遍，想想課文敘述了哪些事，并簡要的概括出來。第一課時一、激趣導入，揭示課題。...

教學目標：知識與能力學習課文，弄懂三個主要例子中(第三、四、五自然段)，人類從生物的身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題。過程與方法1、通過看動畫、觀圖片知道自然界中的種種生物都是人類的老師。...

教學目標:1.說說第三、四、五自然段的主要內(nèi)容,并能從課外學找有關(guān)資料,加深對課文的理解。2.借助課文具體的語言材料,了解人類以生物為師的有關(guān)事例,激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。...