人類的老師學(xué)案
教師備注 導(dǎo) 學(xué) 過(guò)三、拓展延伸
1、 在廣大生物界中，誰(shuí)還能稱得上人類的“老師”呢？
2、 （1）學(xué)了這篇課文，你們有什么感想呢？想干什么？
（2）看來(lái)大家對(duì)哪些生物是人類的老師已發(fā)生了興趣，為了讓大家得到更多關(guān)于這方面的知識(shí)，課外去尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。
課后拓展不但培養(yǎng)學(xué)生的興趣，更培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力、交流能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)了多種教學(xué)資源的利用，這樣就能做到以學(xué)定教，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)。
教師備注 板書設(shè)計(jì) 7. 人類的“老師” ↓↑
課后反思
教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，讀題激疑1孩子們，你們心目中的老師是什么樣的？2為什么課題中的老師要加上引號(hào)？這些老師究竟是誰(shuí)呢？二、初讀課文，整體感知為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的老師呢？讓我們一起讀讀課文。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：165《人類的“老師”》教學(xué)札記 ■第一課時(shí) [教學(xué)情況回放]：在教學(xué)第一課時(shí)的時(shí)候，我以“為什么魚、鳥等可以稱作人類的老師呢？”這一問(wèn)題為龍頭，然后請(qǐng)學(xué)生自己讀，檢查的時(shí)候，我則請(qǐng)孩子們來(lái)分類讀，...
教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)第三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。4、通過(guò)“質(zhì)疑問(wèn)難，確定目標(biāo)上網(wǎng)瀏覽，自主學(xué)習(xí)交流討論，合作學(xué)習(xí)激發(fā)情感拓展延伸”的模式進(jìn)行教學(xué)。...
我讀《人類的“老師”》這是一篇說(shuō)明文，介紹仿生學(xué)的文章。學(xué)生對(duì)它會(huì)有很多疑問(wèn)，如：科學(xué)家是如何制造潛水艇？蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行有什么特點(diǎn)？……上課時(shí)有的問(wèn)題可以少說(shuō)或不說(shuō)，免得上著上著偏離語(yǔ)文的軌道。...
[教學(xué)要求]1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹立愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語(yǔ)。...
《人類的老師》教學(xué)反思《標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)...
一、談話導(dǎo)入，中心問(wèn)題：你們已經(jīng)知道了什么？師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了什么？ 生：我知道了魚類是人類的老師。生：我知道了生物是人類的老師。...
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。...
生物的啟示——仿生學(xué)的誕生不要以為“狗改不了吃屎”，就認(rèn)為狗不辨香臭。其實(shí)狗鼻子相當(dāng)靈敏，能嗅出200萬(wàn)種不同濃度的氣味。腹蛇和響尾蛇能感受到0.001℃的溫度變化，鯰魚有10萬(wàn)個(gè)味蕾(人只有9000個(gè))。...
一.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音 秘密（bì mì ） 模仿（mó mú ） 蒼蠅（yīn yīng ） 慘禍（cǎn chǎn ） 外殼（ké qiào ） 顫抖（chàn zhàn ） 二. 讀準(zhǔn)字音后，用正楷認(rèn)真地抄寫兩遍。...
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，新詞。2、理清文章脈絡(luò)，初知文意3、學(xué)習(xí)課文1。2段4、自主積累好詞佳句教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭題，導(dǎo)入新課1、板書課題：16、人類的老師2、本文題目有什么特點(diǎn)？3、看了課題你有什么想...
這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面想動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。文章知識(shí)性和趣味性都很強(qiáng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，通俗易懂，便于學(xué)生自讀自悟。...
預(yù)習(xí)題綱1、初讀課文，通過(guò)查工具書，聯(lián)系上下文理解流線體、劇烈，教訓(xùn)、關(guān)鍵、輕而易舉等詞語(yǔ)的意思。2、自由讀課文3遍，想想課文敘述了哪些事，并簡(jiǎn)要的概括出來(lái)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。...
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力學(xué)習(xí)課文，弄懂三個(gè)主要例子中(第三、四、五自然段)，人類從生物的身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題。過(guò)程與方法1、通過(guò)看動(dòng)畫、觀圖片知道自然界中的種種生物都是人類的老師。...
教學(xué)目標(biāo):1.說(shuō)說(shuō)第三、四、五自然段的主要內(nèi)容,并能從課外學(xué)找有關(guān)資料,加深對(duì)課文的理解。2.借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解人類以生物為師的有關(guān)事例,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。...