人類的老師教學設計

執教者

周丹

班級

四（4）

學科

語文

課題

人類的“老師”

教時

兩課時

日期

2012、2

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能說出第三、四、五各自然段的主要內容。

4、了解人類以生物為師的有關事例，激發學生探索自然的愿望和對科學的熱愛。

二、制定依據：

1、內容分析：

《人類的“老師”》是一篇仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激發起探索自然的強烈愿望。

2、學生實際：課前可布置學生看課外書收集一些從動物身上得到啟示的例子，以便更好地理解課文內容。引導學生有感情地朗讀課文，以便更好地揣摩自然界可以充當人類“老師”的生物，把課文讀好。讓學生通過閱讀，體會到大自然是多么奇妙啊！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這遠遠不夠，更多的奧妙還要待我們去發現。

三、教學過程設計

第一課時：

時間

教學環節

教學活動

學生活動

設計意圖

3分

一、實驗激趣

做小游戲——誰是大力士

學生做“手握雞蛋”的實驗

讓學生做實驗，激發興趣。

25分

 

 

 

 

 

二、初讀課文，整體感知全文

 

過渡：同學們想知道其中的原因嗎？答案就在我們今天學習的課文里。

1、  出示課題：《人類的“老師”》。