峨眉山月歌說課稿
一.說教材
說也奇怪，歷史上曾有許多人會因我喜歡使用某一種行文方式而得綽號。駱賓王寫詩文，因為喜歡用數字，如“秦地重關一百二，漢家離宮三十六。”當時人就給他起了個綽號，叫“算博士”；還有的人因為在詩中連用了好幾個古人的名字，就被人譏為“錄鬼簿”。但是，李白在這首僅僅二十八個字的絕句中，竟連用了“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“三峽”、“渝州”五個地名，大家卻交口稱鉆，不但沒有人敢于取笑他在開“路程單”，有人竟以“四句入地名者五，古今視為絕唱”贊之。乾隆皇帝嘆曰：“但見其工，則妙處不傳。”意思是說，讀起來只覺得妙不可言，但真的好在哪里，卻是無從捉摸。現在看來，峨眉山──平羌江──清溪──三峽——渝州，這五個地名依次出現，實際上就是漸次為讀者展開的一幅千里蜀江行旅圖。所以，在藝術上硬要定出一些非遵守不可的清規戒律是不行的。
這首詩究竟好在哪里呢？還是讓我們一句句讀來吧！詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時間是在秋天。另外，以“秋”字形容月色之美，而月呢，只有“半輪”，就會使讀者聯想到青山吐月的優美意境。第二句中的“影”指月影，而其中的“入”和“流”，表示月影映入江水，又隨江水流去。大量的生活經驗告訴我們，站住不動觀察水中的月影，任憑江水怎樣流，月影卻是巋然不動的。“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。再看詩的最后兩句——“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”清溪驛在四川犍為縣，三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的合稱。李白從清溪驛上船，向三峽進發，這是兩個實際的地名，雖然相距遙遠，然而舟行江上，一水相連，所以，在感覺上并不覺得吃力。而對“思君不見”的“君”字，有兩種不同的理解，一種說法是實有其人，是指李白在即將離開家鄉時親友。那么，這句的意思是說，這次出游時，很想再見一見蜀中的親友，但是卻未能如愿，最終只好帶著遺憾離開了。另一種解釋是指“月亮”，意思是說在由峨眉山——平羌江——清溪——三峽——渝州的漫長江行途中，江月作伴，如見故人。我以為。還是后者較為空靈更有味道。你看，在全詩中除“峨眉山月”外，幾乎沒有景物描寫，除“思君不見”外，也不見言情，但我們讀到“思君不見下渝州”時，已覺紙短情長情無限了，究其奧妙，就是因上有“峨眉山月”、下有“影入平羌”這一無處不在上下相伴的明月形象，融入了詩人因即將遠離家鄉的那份對親情，對友情可親而不可近、可望而可及的無法割舍的情懷之中了。
二.說教學目標：
自學《峨眉山月歌》生字新詞，大體把握詩句的意思，體會詩人詠月懷鄉的思想情感。背誦課文。并積累一些思鄉思親人的古詩。