《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
“影入平羌江水流”一句,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解,有學(xué)生說(shuō):我知道李白在乘船時(shí),看到月亮也在跟著他走。現(xiàn)在,月亮在平羌江中的倒影也隨船順流而下,學(xué)生也能有所明白。接著,我示意學(xué)生:詩(shī)人乘著小船順流而下,從清溪駛向三峽,快到渝洲時(shí),他會(huì)想起誰(shuí)呢?有同學(xué)說(shuō),他想念家鄉(xiāng)的朋友,也有同學(xué)說(shuō),他想念一路陪伴他的月亮。這樣的提問(wèn)點(diǎn)撥,既發(fā)揮了學(xué)生的想象,有讓他們理解了詩(shī)句“思君不見(jiàn)下渝洲”的意思,可謂水到渠成,又入情入理。