飛奪瀘定橋
（一）交待本節課學習目標
采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節課大家提出的問題。（出示題目）
（二）討論、交流，解決重、難點
1.自讀課文，思考上節課提出的兩個問題。
2.小組討論，互相交流。（教師巡視，了解學生學習動態。）
3.交流討論結果：
（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。
（教師要注意引導，結合學生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。教師板書：搶時間、攻無險。）
（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。
①學生先結合第1自然段和預習中學到的知識來談。
（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經之路；二、結合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。）
②結合第2.3自然段談搶時間的原因。
（引導學生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結合學生回答板書：20多小時、120公里。）
4.交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？
（l）結合第4、5自然段，談談我軍究竟是怎么“搶時間”的。
（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）
（2）可追問，搶時間的結果怎么樣？
（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰士不怕困難，勇往直前的精神。）
（3）感情朗讀第4、5自然段。
（提示學生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰的精神表現出來。）
（4）結合第6自然段，談談為什么奪瀘定橋是攻天險？
（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們為什么這樣說？然后引導學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）
（5）結合第7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的？
（可先看錄像，然后再讓學生聯系語言文字談感受，體會紅軍奮不顧身的精神。）
（6）感情朗讀第4、5自然段。
（三）總結全文，理清課文條理，進行小練筆
1.回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？
2.師小結：按事情發展順序來寫是記事文章常用的一種方法。
3.練習按事情發展順序寫一件小事。
（四）指導字形
1.出示生字卡片，讓學生說說準備怎樣記住這些生字。
2.全班同學自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。
（五）布置作業
1.熟讀課文。
2.預習下一課。
附：板書設計