神秘的死海
教學目標：
1. 學會12個生字及新詞，認識5個字。
2. 積累詞語。有選擇地寫一寫。
3. 讀課文，體會數字在表達上的作用。
4. 利用課內外資料，了解課文介紹的死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。
教學重點：利用課內外資料，了解課文介紹的死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。
教學難點：讀課文，體會數字在表達上的作用。
教學準備：課件、課外資料
課時數：2
第一課時
一. 導入
齊讀課題（31.神秘的死海），你看到題目有什么想知道的？*（質疑）
帶問題來走進這個神秘的死海。
二. 初讀課文，正確讀文。
1. 自由讀課文。
2. 檢測預習情況：
讀生字，組詞領讀
音：細菌 俘虜 浸泡
形：虜 菌
義：擊潰：打垮，打得四處逃散。
練讀課文注意正確
小組檢測讀文
三. 默讀課文，感知課文大意。
默讀課文，思考課文主要寫了什么？
這是一篇科普類說明文，用比較生動形象的語言介紹了死海地地理狀況、神奇現象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發人們的想象，激勵人們去進行無盡的探索。
分析課文結構：默讀課文思考課文能分幾部分？
3部分。
第一部分：（1-2）
第二部分：（3-6）
第三部分：（7-8）
提出不懂問題。
四. 作業
有感情朗讀課文。
第二課時
課前請同學們自由講奇妙的自然現象。
一導入；（第一段導）
我也為同學們準備了一個故事。相傳XX年前，羅馬帝國的遠征軍來到了一個大湖附近，擊潰了這里的土著人，并抓獲了一群俘虜，統帥命令士兵把俘虜們投進湖里。奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。統帥以為這是神靈在保佑他們，就把俘虜釋放了。
聽了這個故事你有什么問題？（為什么不會沉？）
二.初讀課文，感知大意
請同學們帶著問題，去游覽大湖，打開書31課，邊讀邊想大湖給你留下怎樣的印象？
游覽完大湖，你們知道這條大湖叫什么？ （板書：死海）
那么死海給你留下怎樣的印象？（神秘 特別 ）（補充板書：神秘的）
三.細讀課文，理解課文主要內容
1.死海有哪些神秘的地方呢？為了幫助大家揭開死海神秘的面紗，老師給你們準備了一個自學提示：（指名讀）
默讀3-7自然段
邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神秘，用---畫出
試用簡煉的語言概括，并結合課外資料理解
自學后，小組交流完成表格。
自學---小組交流填表格5‘
2.集體交流
選任意組的表格，在實物投影上展示。適時修改糾正
漂浮
為什么能漂浮？ 讀4段
出示文字：任何人掉入死海，都會被海水的浮力托住，這是因為死海中水的比重是1.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過了人的比重,所以人就不會沉下去.