就《九色鹿》一文看別樣的詞語教學
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：75
| by: 濮一菁 ]
就《九色鹿》一文看別樣的詞語教學
前些日子，有幸聆聽了一位老師執教的《九色鹿》一課，感覺耳目一新，深深地感受到了新課改的氣息，猶如春風拂面。特別是她別樣的詞語教學設計，給我留下了深刻的印象。
老師在檢查學生自讀課文情況時，出示了兩組詞：左邊一列為：“春光明媚 斥責 浩浩蕩蕩” ，右邊一列為：“見利忘義 背信棄義 恩將仇報 ”。
師：你會讀嗎？你能讀出這些詞語的意思嗎？
1、“春光明媚”
師：讀了這個詞語，你仿佛看到了什么？
學生的答案豐富多彩，有五彩繽紛的花朵，歡快的鳥鳴聲，生機勃勃的春天------
師小結：你們都感受到了春天的氣息，我們一起把這個詞語讀一下。
2、“斥責”
師： 找找它的近義詞是什么？
生： 責怪 責罵
師：責怪與責罵同斥責相比，哪個程度深？
生：斥責
師：那斥責時，人的表情一般是怎樣的？
生：嚴肅的
師：那該怎樣讀呢？齊讀。
3、“浩浩蕩蕩”
師先讓學生完成填空：浩浩蕩蕩的（ ），并說說你似乎看到了什么？
生：浩浩蕩蕩的軍隊 我似乎看到了千軍萬馬一起在奔馳而來。
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生：浩浩蕩蕩的人群 我看到了很多很多人在走來。
生：浩浩蕩蕩的樂隊 樂隊里面人多，隊伍龐大。
師再讓學生讀，老師結合評議，指導，再齊讀。
4、“見利忘義 背信棄義 恩將仇報 ”。
師：你自己讀讀這三個詞語，你發現了什么？
生：這三個詞語都是形容人的壞品質的。
生：它們都是貶義詞……
師：你再讀讀這些詞語，心中會有什么感覺？
學生再次讀這些詞語的時候，都把自己的情感都表現了出來，讀得聲情并茂。
這樣的詞語教學扎扎實實，不拘泥于形式，不純粹是為了讀而讀，或為了教詞語而教。教師的設計獨具匠心，創設一定的情境，讓學生有表情地讀，有內涵地讀，有想象地讀，有比較地讀。這樣，充分調動學生的感官，聯系生活，聯系舊知，熟練地掌握了生字新詞，從而讓語言文字活了起來。
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