《題西林壁》教案
教學要求：1、學習古詩《題西林壁》，領會詩中描寫廬山的奇特雄姿。
2、體會作者表達的思想感情，理解詩句的意思。掌握本課的生字。
3、能朗讀、背誦詩文并默寫，培養學生學習古詩的興趣。
教學重難點：
學習古詩并體會作者表達的思想。
教具準備：
動物組合、古箏音帶、廬山圖片。
教學過程：
一、鞏固復習，激情。
1、教師導入：（游戲：和小動物交朋友）
教師依次出示動物組合，學生依次背誦古詩：
《宿新市徐公店》、《早發白帝城》、《絕句》、
《小兒垂釣》、《江上漁者》、《山行》、
《望廬山瀑布》、《詠柳》。
2、教師小結背誦情況。
3、激情：
（師）：老師剛來的時候，還有虎大哥也想來，我一看它出的題呀！糟，小朋友還沒有學過呢！你猜他考咱們的會是哪一首古詩呢？（生）：《題西林壁》（師）：你想學嗎？咱們要不要和虎大哥交朋友呀？
二、范讀古詩，創設情景，釋題。
1、（古箏音樂起，出示廬山圖片）
（師）：說起江西的廬山，我們不禁想起著名詩仙李白的一首《望廬山瀑布》，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”更是千古絕唱。其實廬山還有許多讓人陶醉不已的地方，你看，遠遠望去，五老峰被一層蒙蒙的云霧籠罩著，若隱若現，那山石奇形怪狀更是讓人浮想聯翩，放眼望去，峰巒疊翠，真是如詩如畫！
傳說蘇軾到廬山游了十多天，還沒有完全認識廬山的全貌，心有感觸，就在西林寺的墻壁上題寫下了這首古詩《題西林壁》
2、范讀古詩。
三、朗讀古詩
教師指導朗讀：讀出廬山的其實，關鍵的詞后語調可適當延長，重音要突出。
1、跟讀體會
橫看---成嶺/側---成峰，
遠近---高低/各---不同。
不識---廬山/真面目，
只緣---身在/此山中。
2、自讀---指名讀----齊讀
四、理解詩意
1、各自輕讀（試理解詩意）
2、讀后質疑，集體討論。（師在板書中點劃）
（1）嶺：連綿起伏、雄偉。（板書）
簡筆畫：峰：陡峭、險峻。（板書）
（2）橫：正面看
側：側面看
結論：角度不同
（3）緣：因為。（板書）
（生字教學）
3、再讀這首詩，你仿佛看到了什么？
五、齊讀全詩（試背誦古詩）
1、背誦。（表揚掌握的同學，表示虎大哥愿意與之交朋友）
2、總結：
這首詩的最后兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”現常用來比喻人的目光短淺，看不到全面，給人很深的啟示，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，就是這個道理。
六、寫字
練寫，訓練鋼筆字，鞏固課文。