林則徐求雨(教科版)

林則徐求雨

 [教學(xué)目標(biāo)] 

1、通過閱讀林則徐求雨的故事，了解林則徐是歷史上一們治官有方、謀略靈活、憂民愛民且廉潔清正的好官。從而潛移默化地教育學(xué)生從小要做一個正氣凜然、光明磊落的人。 

 2、對本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識到林則徐所想的好計(jì)策的絕妙之處。

 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、認(rèn)識要求訓(xùn)的11個生字。

 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 1、體會林則徐“求雨之意不在雨”這個用意的妙處在。 2、弄清故事發(fā)生的前因后果。 

[教學(xué)過程]

 1、解題本文是一篇寫歷史名人林則徐為官清廉的故事。故事記敘了林則徐巧妙地制伏手下官吏，為百姓募錢購糧的事，贊揚(yáng)了他關(guān)心百姓、懲治腐敗、清正廉潔的品格和足智多謀的辦事謀略。 2、導(dǎo)入

（1）老師講虎門銷煙的故事，讓學(xué)生說一說林則徐是一個什么樣的人？

（2）板書課題，學(xué)生提出問題。

 3、讀課文，回答問題

（1）學(xué)生自由朗讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生默讀、快速閱讀課文的能力。

（2）讀書后交流以下問題： 

a、林則徐為什么要去求雨？

 b、在求雨這一天發(fā)生了什么事？

 c、通過讀故事，你有什么感受？ 

d、你認(rèn)為林則徐是一個什么樣的人？（分小組討論后全班交流，了解他設(shè)壇求雨是為了達(dá)到讓官員為百姓捐助這一目的。）

 4、舉辦故事會讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，講述這個小故事。先自己練習(xí)，然后同桌講一講，最后全班交流。

5、檢查認(rèn)讀生字 

6、課外延伸林則徐是這樣一個讓人敬佩的人物，你想對他說些什么？

能說會寫

                                       怎樣提出批評                                         

教學(xué)目標(biāo) ： 再現(xiàn)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生在生活情境中練習(xí)提出批評。培養(yǎng)學(xué)生生活責(zé)任感，增強(qiáng)公德意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的批評方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境，營造交際范圍。指導(dǎo)學(xué)生掌握批評藝術(shù)，在口語交際中促進(jìn)知識向技能的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)過程：

指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。

創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

自由結(jié)合，可選擇教材中提供的情境。

確定角色，自由練說。

小組內(nèi)合作練習(xí)。

小組成員合作研究扮演好每個角色，尤其是提出批評的人，要注意自己的語言、動作、神態(tài)、要符合人的身份，更重要的是說話要恰當(dāng)。

交流匯報(bào)，集體評議。

以小組為單位到前面表演。

集體評議。

評議時要肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)，要從表演者的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行具體的評價(jià)，從而體會批評時的態(tài)度及語氣。

教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生在今后的生活中大膽實(shí)踐。

當(dāng)時應(yīng)該這樣做