《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計(jì)三
“面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：‘這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！’葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇……”要讀出她對(duì)同事無(wú)微不至的關(guān)心。
6、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話
�。�1）默讀課文，按要求抄寫句子（發(fā)表格讓學(xué)生做）
表現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)葉欣所承受的高風(fēng)險(xiǎn)的句子有：
表現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)葉欣進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的句子有：
（2）學(xué)生交流回答。
（3）把剛才抄寫的內(nèi)容連起來(lái)，用幾句通順連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、8、9自然段
1、分別指名朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段分別告訴我們什么？這樣安排有什么好處？（首尾呼應(yīng)）
3、在第1自然段和第9自然段中分別找出描寫葉欣形象的句子，讀一讀，你感受到了什么？（葉欣在人們心目中的形象既崇高又美好）
�。ㄈ⿲W(xué)生有感情的朗讀全文
三、深化課題
1、課題“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指誰(shuí)？（護(hù)士長(zhǎng)葉欣）平常我們都把醫(yī)護(hù)人員稱為“白衣天使”，那課題可不可以改成“永遠(yuǎn)的白衣天使”呢？
2、學(xué)生小組討論。
3、交流（教師視學(xué)生說(shuō)的情況補(bǔ)充）
葉欣是“白衣天使”，但更是一名戰(zhàn)士，因?yàn)樗窃诳箵簟胺堑洹边@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的。課題用“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”比用“永遠(yuǎn)的白衣天使”好，這樣更能突出“戰(zhàn)爭(zhēng)”的殘酷和葉欣的英勇精神。
四、課外延伸
布置學(xué)生課外收集有關(guān)全國(guó)人民抗擊“非典”情況資料和葉欣生平事跡資料，搞一次展示活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士
護(hù)士長(zhǎng)葉欣
身先士卒 開始加班
不顧疲憊 搶救病人
不怕危險(xiǎn) 保護(hù)同事
日夜操勞 不幸感染
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