四年級語文下冊綜合練習8
綜合練習8
教學目標：
1、積累一些由4個意思并列的字組成的詞語。復習本單元學過的詞語，積累描寫人物外貌和神態的詞語。
2、學會把直接引用的句子改成間接引用的句子。
3、培養獨立閱讀文章的能力，注意體會人物的心情變化，理解文章的思想內涵。
4、搜集富有生活哲理的名言，并且熟記一些名言，用于激勵自己。
5、學習用鋼筆抄寫語段，做到行款整齊，提高書寫的速度。
教學重點、難點：
1、培養獨立閱讀文章的能力，注意體會人物的心情變化，理解文章的思想內涵。
2、學會把直接引用的句子改成間接引用的句子。
教學過程：
一、第一題可讓學生回憶課內外積累的詞語，有哪些是由4個意思并列的字組成的。
自己先試寫，然后相互交流。如：紙墨筆硯、亭臺樓閣、琴棋書畫、跌打滾爬、喜怒哀樂等。
二、第二題讓學生獨立完成，目的是學習選用恰當的詞語表達意思。
答案是：夢寐以求、百思不得其解、狼吞虎咽、雷打不動。
三、第三題，積累描寫人物外貌和神態的詞語。
可先由學生獨立完成，然后在小組內交流。（這些詞語可以是課內學的，也可以是課外積累的。）
四、第四題是把直接引用的句子改寫成間接運用的句子。
要點是：①標點符號不同。直接引用用冒號引出引用的話、用引號標明引用部分；間接引用是敘述語氣，引用的話前用逗號，引用部分也不用引號標明。
②人稱不同。直接引用中的第一人稱要改為第三人稱。
五、第五題是獨立閱讀練習。
閱讀材料圍繞本單元的人文主題——人生財富，生活哲理；閱讀能力訓練側重于體會人物心情的變化，以及認識環境描寫的作用。
短文告訴我們誠信是立身之本，哪怕在無人知曉的情況下，也要具有誠信的道德操守。
六、第六、七題可以連起來完成。
利用課外實踐搜集富有生活哲理的名言，在課堂上交流；熟記和背誦這些名言，包括第七題中的名言，更重要的是鼓勵學生用這些名言激勵自己，指導自己的言行。
七、第八題抄寫語段。
抄寫時要注意格式，做到行款整齊，并盡可能提高速度。抄寫完后可以讓學生展示，互相觀摩，提高書寫水平。
教學效果反饋：
第二題完成后可以讓學生把換詞后的句子和原句比較，體會成語在表達上言簡意賅的特點。
第四題先讓學生通過例句的比較，了解兩者的不同以及改寫的要點。句子改寫完后，要求學生讀一讀，檢查改后有沒有改變原句的意思。