四年級語文下冊綜合練習7
綜合練習7
教學目標：
1、能正確拼讀句子，知道句子的第一個字母應該大寫。積累含有故事的成語。通過比較句子，知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用，使情感更為強烈。
2、閱讀短文，理解內容，體會感情，正確完成練習。交流名人故事，進一步了解名人。
3、熟記三句名言，理解內涵，簡單了解作者。
4、用鋼筆抄寫對話，知道對話的抄寫格式：分行寫，每行開頭空兩個字的位置。
教學重點、難點：
積累含有故事的成語。
通過比較句子，知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用，使情感更為強烈。
學生準備：
搜集名人的故事
教學過程：
一、拼讀下面的句子，注意大寫字母的用法。
1、出示句子，學生自由拼讀，齊拼讀。
2、找找規律，每句的拼音有什么規律？
二、積累含有一個故事的成語。（至少寫出10個）
1、知道“負荊請罪”的意思，了解故事內容。
負荊請罪：背著荊仗，表示服罪，向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責罰。
2、學生交流知道的成語及故事。
3、師小結：成語一般來自歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說、古典文學作品。成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，充分體現了漢語的博大精深，通常蘊含一定道理。
三、讀下面兩組句子，比較意思有什么不同。
1、請聲讀下面兩組句子，注意語氣。
2、指名讀兩組句子，指導讀出語氣。（雙重否定句、反問句語氣應強烈些。）
3、思考：每組句子中的兩句話意思一樣嗎？為什么有時要采用第一種句式呢？
4、師小結：雙重否定句、反問句語氣更為強烈，能起到強調的作用。
5、按要求改寫句子。
既然討論通過了，就一定要這樣做。（改為雙重否定句）
不勞動，連棵花也養不活，這是真理。（改為反問句）
四、讀短文，完成練習。
1、自由讀短文，讀準字音，讀通句子，思考文章主要內容。
2、再讀文章理清文章層次。
3、品讀文章，送總理的有哪些人？他們的表現各是怎樣的？在文中劃出句子讀一讀。有感情地朗讀劃到的句子。
4、先理解帶點詞語的意思，再體會這些句子所反映的人們的思想情感
（1）輕聲讀句子，理解帶點詞語的意思。
（2） 體會句子表達的情感。
5、有感情地朗讀短文，看誰讀得最有感情。
五、語言實踐活動。
根據表格小組交流課前準備的內容。
六、熟記名言。
1、讀讀名言，理解意思。
2、簡單了解作者。
七、寫字。
1、讀讀句子，說說抄寫對話時應注意哪些格式？
2、學生寫字，注意字跡端正、字間距恰當。教師巡視指導。
教學效果反饋：
學生積累了不少成語，但對詞語的意思理解不夠，運用起來有障礙。
短文《十里長街送總理》，由于學生不知曉這歷史事件，對句意的感悟有困難。
第八單元教學目標
19、 自主認識生字，積累詞語若干個。
20、 通過幾種常用的關聯詞語來理解句子。體會比喻句、擬人句等在課文中的作用。
21、 能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦兩首古詩，熟記3句名言。
22、 懂得人生最大的財富是誠信、尊嚴、金燦燦的愛心等。