《提出不同意見》教學設計(教科版)
1、明確要求,確定內(nèi)容
指導學生閱讀教科書,明確寫話的內(nèi)容和要求。啟發(fā)回憶,確定寫作素材。
2、補充題目
二、讀寫聯(lián)系,體會寫法。
1、啟發(fā)學生從學過的寫人的課文中領悟?qū)懛ǎ绫締卧恼n文。
2、從課外的優(yōu)秀習作中體會寫法、總結(jié)寫法。
要表現(xiàn)人物的聰明,必須選取典型示例,抓住人物的語言、動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。可出示一篇典型的病例,然后讓學生討論,體會寫法。
三、先說后寫,修改完善。
1、個人練說互評;
2、選出好中差學生試說,師生共同評議;
3、動筆寫話,教師巡視,個別指導;
4、學生自己修改習作;
5、品讀賞析,體驗成功。
四、朗讀習作,集體評議。
五、修改完善,同桌或小組學生互相傳閱,和大家分享作文快樂。