6、爬山虎的腳 義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊
2、認識大自然的神奇，培養自己留心觀察周圍事物的興趣。
3、學習如何捉住事物的特點具體地描寫事物。
教學準備：
1、在黑板上畫好一幅爬山虎（缺腳）的圖案。
2、多媒體課件：（1）爬山虎的腳爬墻示意圖；
（2）一堵墻上的爬山虎。
教學過程：
一、復習：檢查練習3（投影片出示）
二、導入課文：
（1）導語：通過上接課的學習，我們已經了解了爬山虎的葉子，今天我們就要重點學習 爬山虎的腳。
（2）展示圖片，讓大家帶著疑問學習第三自然段：通過觀察爬山虎，請大家回答有沒有看到爬山虎的腳，那作者為什么能夠觀察到爬山虎的腳的呢？爬山虎的腳到底是怎樣的呢？
三、學習第3自然段
1、默讀；請同學回答作者為什么能夠觀察到爬山虎的腳，哪個詞語說明了作者仔細觀察了？（注意），在這過程中引導同學們以后要注意周圍的事物，仔細觀察它們。
2、請學生聽這自然段的錄音，用～～劃出爬山虎腳的句子，思考這一段從哪幾個方面描寫了爬山虎的腳。（生長位置、形狀、顏色）
3、提問、出句子投影，齊讀。
4、電腦展示蝸牛的觸角和爬山虎的腳，形成一個直觀的印象，從對比中更好地認識爬山虎的腳。
5、學習完爬山虎的腳，請一些同學在在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。
6、請學生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。
7、這一自然段講了什么？
四、學習第4自然段
1、自由讀。
2、聽錄音，請同學們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？
3、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作 （觸--→巴--→拉--→貼）
4、多媒體顯示、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）
5、抓住重點詞，要求同學用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？
6、爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？請同學來演示，并評價。
7、多媒體展示爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？在形象直觀中便于同學們的理解。
8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）
9、這一自然段主要講了什么？
五、教學第5自然段
1、帶著問題閱讀課文：在學習爬山虎的腳是如何爬墻后，要是它的腳沒觸到墻那又會發生什么變化呢？
2、同桌討論、匯報。
3、我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細，說明了什么？（觀察細致、耐心）
六、第三段總結：
作者圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。