蘇教版小學四年級上冊22《九色鹿》教學設計
生……九色鹿很聰明
師：面對危險，九色鹿沒有慌，用一個成語說，這就叫（生“臨危不懼”），他敢于跟國王講理，這叫“敢怒敢言”。
a將九色鹿說的這段話自己再讀一讀。他與國王說話時語氣是怎樣的？哪個字可以看出？來，讀讀這一句話。（“陛下，您知道嗎？”）男生讀，女生讀，齊讀。
b當九色鹿看到調達時，心情怎樣？（氣憤，義正詞嚴）讓這份氣憤通過你的聲音表現出來吧。“正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！”指名讀，齊讀。
c九色鹿對國王說的最后一句話是個什么句子？
您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？
您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，會被天下人笑話的。
這兩句用哪句好，為什么？多么機智勇敢的九色鹿啊，他的這句話定能讓國王意識到自己所犯的錯誤。
d讓我們再將九色鹿說的這些話讀一讀吧。指名讀，分男、女生讀。師生評議。
小結感悟：學到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見義勇為、不圖回報”的精神，佩服他的“臨危不懼，敢怒敢言”。（學生讀板書上的成語）
（二）感悟調達的形象
調達能遇到九色鹿可謂是萬幸啊！調達又是一個怎樣的人呢？咱們先將文中描寫調達的段落找出來。
1）落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅使……”
2）調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。
3）調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。
讀一讀，你讀出一個怎樣的調達？
生：見利忘義，背信棄義，忘恩負義
a他見到了怎樣的“利”？生（重金） （展示“重金”）這重金可能是大塊的金子，還有可能是……？
是啊，為了金錢，調達出賣了九色鹿，這就叫“（生：見利忘義）”
b他又違背了怎樣的“信”？生（鄭重起誓）（展示“起誓”）當時調達會怎么向九色鹿重重起誓？
鄭重起誓了的調達，卻為了利益丟棄了信義，這叫（“背信棄義”）
c他忘記了怎樣的“恩”？生（救命之恩）（展示“救命之恩”）當時調達處在怎樣的危險之中？如果沒有九色鹿及時相救，調達可能會怎樣？
忘記了救命之恩，卻為了利益出賣了恩人，這就叫（“忘恩負義”）
同學們想一想，這個見利忘義，背信棄義的調達看到皇榜時，會怎么想？（引：有了這重金，我就可以……）
九色鹿救了調達，調達不但沒有知恩圖報，現在卻見利忘義，背信棄義，忘恩負義，你最想對他說什么？
（三）感悟國王的形象
1、國王耳聞目睹了這一切，他是怎么做的？（引讀第9自然段）
2、請談談你對這位國王的看法。（學生答：明辨是非 知錯就改 正直）
3、幸虧這位國王能“明辨是非，知借就改”，討論：假如你就是那位國王，會怎樣斥責調達？
4、為了保護九色鹿，國王向天下人發布了一個告示。請你替國王寫一寫吧。
4、此時，我想到了那位王妃，你覺得她是個怎樣的人？