1 為三月譜曲
1為三月譜曲教學目標：
1.運用多種識字方法自主學習生字，會認5個生字，其中包括多音字“呢”（在課文中讀ní）；會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文，感受課文的美和春天的美；感悟詩歌蘊含的豐富聯想。在熟讀的基礎上練習背誦。
3.留心觀察春天景物，激發學生說、寫春天的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感受課文的美和春天的美；感悟詩歌蘊含的豐富聯想。
教學難點：
感悟課文內容，體會詩歌語言與形式的美。
教學準備：
1.課前學生自己或教師帶領學生觀賞春景。
2.制作春天景象的課件。
3.配樂朗讀帶，錄音機。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、說春天，引入課題。
1.師：同學們，告別了愉快的寒假，溫暖的春風又把我們送入了可愛的校園。祝同學們在新學期里學習快樂！
這些天來，我們周圍的景物一天比一天變得更美麗，一天比一天更有生機。同學們都有一雙善于觀察的眼睛。你都發現了什么景象，能告訴大家嗎？
2.學生暢談自己觀察到的春天的景象。
3.小結，引出課題。
師：同學們發現了許多春的信息。有一位詩人，他也熱愛春天。他也像你們一樣，看見了多姿多彩的春天的景象，于是，寫下了一首非常優美的詩，這就是我們今天要學的第一課——《為三月譜曲》。（板書課題）
二、初讀課文，隨文識字。
1.學生自由讀全詩，用橫線標出要求會認的字，用圓圈標出要求會寫的字。
2.指名分小節讀詩，注意讀音是否準確，及時糾正不正確的讀音。
3.出示詞卡“呢喃”和字卡“譜”“潺”“縈”，認識生字。
（1）“呢喃”讀準音nínán，“呢”是多音字，它作為語氣詞讀ne。“呢喃”是形容燕子的叫聲�！澳剜笔窍舐曉~，兩個字都是口字旁，字形較好記。
（2）“譜”字可拆分為“讠”和“普”幫助識字�！颁弊钟疫呡^復雜，也可采用拆分法識記。
（3）“縈”讀準后鼻音，從上、中、下三部分認識“縈”的字形。找出“縈”在課文中的組詞：縈繞。用自己的話說說“縈繞”的意思。
三、再讀課文，整體感知。
1.再讀詩，思考：這首詩寫了什么？為什么用“為三月譜曲”這個課題？（只要求初步感知。）