《文成公主進藏》教學設計
體會“終于”的蘊涵。（力盡了千辛萬苦、不容易）
師：如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎么講呢？
a、文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成夫妻。
b、文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結成夫妻。
（4）文成公主進藏前發生了什么事情？（唐朝皇帝出了“區分馬匹”和“辨認公主”兩個難題來考察吐蕃使者的智慧。）
四、巧設話題，交流閱讀感受
1.設置話題。
師：我們對《文成公主進藏》有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受，即這是一個怎樣的故事。
（教師根據學生的發言板書：美麗、動人、神奇）
2.自讀自悟。
師：請大家任選一個自己最感興趣的詞語放到課文中去邊讀邊體會，然后談一談自己的感受。（學生自讀自悟，邊讀邊畫。）
3.交流感受。
（學生在交流感受時，教師有意識地引導學生對關鍵詞句進行了體會，并引導學生進行感情朗讀。）
（1）文成公主進藏帶了哪些東西？
帶了農作物的種子：青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥……
帶了能工巧匠：鐵匠、木匠、石匠等；（2）文成公主在進藏途中遇到了哪些困難，完成表格
遇到哪些困難 怎樣克服
檢查，板書：
①一條河擋住了去路——找了一段樹干搭成一座橋。
②遇到一片沼澤地——剪了一把羊毛撒在地上。
③遇見一只烏鴉謊說松贊干布死了——修了一座石屋寫血書紀念。
④乃巴山擋住了去路——把乃巴山背到旁邊。
（3）遇到了這些困難時，文成公主是怎么想的？是怎樣克服的？
（4）文成公主克服了這么多艱難險阻，她心中的信念是什么？討論交流
4.畫龍點睛
師：文成公主進藏加強了內地與西藏的往來，請讀一讀課文最后一個自然段，想想文成公主進藏，促進了西藏的哪些變化？
（學生發揮想象，暢談西藏因為文成公主進藏發生的系列變化，深入感受文成公主進藏的積極作用和歷史意義。）
五、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生復述。
六、作業
把《文成公主進藏》的故事講給別人聽。
《文成公主進西藏》教學反思 ：
1、本課教學中，教師放手還不夠，唯恐學生理解不到位，扶得太多，導得太多。使學生的個性閱讀未能充分展開。
2、朗讀指導還不夠到位，因為個性閱讀未能充分展開，使部分學生對文本的感受深度不夠，感情沒有達到共鳴。
這篇課文主要寫文成公主進西藏時的動人故事。文章語言清新明快，情節動人，深受學生喜歡，通過讀文學生感受到文成公主為促進民族團結和進步的自我犧牲精神，懂得要為民族團結作貢獻。但本文是一篇歷史故事，學生學習時需要足夠地背景材料，以便能更好地理解文成公主偉大的品質。