《秉筆直書》第二課時
教學目標：
1、掌握寫字表中的11個生字詞。
2、有感情地朗讀課文，并能抓住要點，繪聲繪色地復述課文。
教學過程：
一、復習導入
自讀課文，體會太史們不畏強權，不貪生怕死的堅守本分的精神。
二、指導復述，交流收獲
1、指導學生用簡練的語言復述課文內容。
2、回顧課文，積累語言。（有重點的摘抄詞語，比如“不屈服”、“本分”，這樣的詞能夠幫助理解幾位太史秉筆直書的高尚品格。）
3、交流學文后的收獲，聯系現實思考太史的這種精神在今天有何重要意義，給予我們每個人怎樣的啟迪。
4、結合課文，談談對美言、謊言、直言、謠言、忠言的理解。
三、故事交流
你還知道哪一位太史的故事呢？同學們把查到的閱資料與同學交流。
四、指導書寫生字
1、學生自學，找出容易出錯的生字，想辦法記憶。
2、交流。
3、生字組詞一遍。
板書設計：
秉筆直書
崔杼 伯 仲 叔 季 南史氏
太史：剛直不阿、秉筆直言
本課教材分析：文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠，因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語，如“齊莊公”、“相國”、“太史”等。因此需要充分發揮學生的查找資料輔助課文教學的作用。...
教學目標：1、準確認讀課文中的8個認讀生字，掌握寫字表中的11個生字。2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。3、學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈服），深入理解課文內容。...
教學過程：一、 導入新課同學們課前老師已經讓大家進行了預習。下面我檢查大家的預習的情況。我們要學習的課文是――《秉筆直書》。誰能來說一說秉筆直書是什么意思？讓學生根據自己的預習回答。...
課時目標1、學習本課生字，會認讀生字8個，正確規范書寫生字11個；2、★引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品質；3、▲鼓勵學生提出感興趣的問題，學會抓住重點詞句，深入理解課文內容；4、抓住重點，繪聲繪色的復...
本課教材分析：文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠，因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語，如“齊莊公”、“相國”、“太史”等。因此需要充分發揮學生的查找資料輔助課文教學的作用。...
《秉筆直書》是小學語文北師大版教材四年級下冊第一單元話語中的一篇課文。本文敘述了戰國時代，相國崔杼殺了國君光，他讓太史們寫“先君是害病死的”，太史堅決不從，崔杼一連殺了三位太史，最后不得不讓太史按史實記錄。...
教學要求：1、學會本課的生字。2、學會抓住重點詞句，深入理解課文內容。3、培養學生提出問題，獨立思考的能力。4、抓要點，復述課文5、引導學生根據人物的語言，體會人物的內心活動，感受太史剛正不阿、秉筆直書的精神。...
《秉筆直書》教學反思剛剛上完第三課《秉筆直書》，由于本篇文章涉及的古代用語較多，所以充分學習第一課時后，希望利用第二課時解決本課重點。自己最初的想法是找出主人公，理順文章脈絡。...
一、教學目標：1、知識與技能：學習生字新詞，理解課文內容；鼓勵學生提出感興趣的問題，培養學生獨立思考的能力；抓住要點，繪聲繪色地復述課文。2、過程與方法：通過學習人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。...
［案例］早上和孩子們繼續學習《秉筆直書》（北師大版第八冊）。這篇課文寫的是戰國時代的歷史故事。故事出自《東周列國志》，題目概括出了太史的本分。...
教學過程：一、 導入新課同學們課前老師已經讓大家進行了預習。下面我檢查大家的預習的情況。我們要學習的課文是――《秉筆直書》。誰能來說一說秉筆直書是什么意思？讓學生根據自己的預習回答。...
本課教材分析：本課寫的是戰國時代的歷史故事，故事出自《東周列國志》。題目概括出了太史的本分。課文通過對話展開情節，刻畫人物。人物語言符合人物身份。...
教學要求：1、學會本課的生字。2、學會抓住重點詞句，深入理解課文內容。3、培養學生提出問題，獨立思考的能力。4、抓要點，復述課文5、引導學生根據人物的語言，體會人物的內心活動，感受太史剛正不阿、秉筆直書的精神。...
《秉筆直書》教學設計之一：《秉筆直書》教學設計之二：《秉筆直書》教學設計之三：戰國時代，齊國的國王齊莊公（名光），被相國崔杼（zhù）殺害了。崔杼串通幾個人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨攬大權。...
教學目標：1、準確認讀課文中的3個認讀生字，掌握寫字表中的10個生字。2、引導學生根據人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優秀品格。3、學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈服），深入理解課文內容。...