一、教材簡析：《題西林壁》這是蘇軾游廬山時寫在西林寺墻壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敘述游覽廬山的總體印象。...

一、教材簡析：《題西林壁》這是蘇軾游廬山時寫在西林寺墻壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敘述游覽廬山的總體印象。...

教學目標：1、有感情地朗讀古詩。2、理解詩句的意思，體會詩人的心境，把讀詩的感受與他人交流。教學重點、難點：理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，并聯系生活從中獲得啟示。教學過程：一、導入。...

教學目標：1 能感情朗讀并背誦、默寫古詩。2 了解詩句的意思。3 體會詩中所包含深刻哲理。教學重難點：1 通過理解詩意，體會詩中所包含的深刻哲理。2 背誦并默寫古詩。情感態度、價值觀：1 培養學生對古詩文的興趣、熱愛古詩文。...

一、教學目標1. 流利、有感情地朗讀和背誦古詩。2. 抓住關鍵詞句，讀中感悟，理解詩人表達的思想感情，培養學生熱愛大自然的美好思想感情。3. 復習以前學過的古詩。...

教學目標1.知識能力目標：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩，了解詩句的意思。2.過程方法目標：學習如何讓解讀詩歌。3.情感態度價值觀目標：培養學生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學會全面看待問題。...

【教學目標】1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。3、背誦古詩，對重要詞句能夠默寫。4、體會富有人生哲理的詩句。...

教學目標1.有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。2.體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。...

教學目標：1、認識3個生字。2、有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。3、理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。4、體會觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。...

教材說明：這首詩是作者蘇軾在元豐七年（1084年）春末夏初暢游廬山時，書寫在廬山西林寺墻壁上的。作者通過寫觀察廬山的各種不同感受，提示出一個帶有哲理性的問題。尤其是后兩句詩歷來為人們贊賞。...

教學目標1、有感情地朗誦古詩，會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思，聯系生活體會詩中所蘊涵的哲理。3、培養學生的審美情趣，提高鑒賞能力，練習仿寫。教學重點借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。...

一、指導預習《題西林壁》1.聽范讀2.自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3.檢查預習緣廬峰4.指名讀《題西林壁》5.齊讀6.用自己的話說說這首古詩給你的初步印象（描寫廬山的景色）7.質疑二、學習《題西林壁》1.知詩人，解詩題蘇軾（1037-1...

【教學目的】1、借助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學習的能力；4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。...

之一授課教師：南郊小學 徐凱 年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》教學目的：1、借助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀...

教學目標1.知識本事目標：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩，了解詩句的意思。2、過程方法目標：學習如何讓解讀詩歌。3、情感態度價值觀目標：培養學生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學會全面看待問題。...