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《鳥的天堂》第二課時教學設計3

發布時間:2020-01-23

《鳥的天堂》第二課時教學設計3

一、破題激趣,初識“天堂”美
  1、同學們,在你們印象中,什么地方是天堂呢?
  2、對呀,天堂就是神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環境。
  3、描寫的是“什么的天堂?”板書:鳥的天堂。
  4、同學們,你們想看看鳥的天堂嗎?多媒體播放《鳥的天堂》錄像,讓學生充分想象,如臨其境。
  5、學生用語言描繪情境。
  6、質疑課題:
    作者為什么說這里是鳥的天堂呢?
二、自讀自悟,感知“天堂”美
  1、讀:
    自讀課文,用自己喜歡的方式自主讀課文,可以低聲速讀,可以高聲朗讀,可以同桌互讀,可以雙人讀,個人讀……要求把課文讀正確,讀流利。
  2、想:
    這篇課文主要講什么?作者幾次經過鳥的天堂,看到的景色有什么不同?大榕樹給你留下了怎樣的印象?你是從哪些句子或段落中體會到的?你認為哪些句子寫得美?
  3、畫:
    把反復讀書后仍不理解的地方做上記號。
三、研讀體悟,感受“天堂”美
  1、質疑:
    同學們都自主學習了課文,你有哪些不明白的問題嗎?提出來大家一起探討。教師引導學生把問題進行歸類、篩選。
  2、合作學習:
    根據學生提出的問題,如,大榕樹怎么會成為鳥的天堂?為什么說似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。槭裁从械牡胤郊右,有的地方不加引號?學生按小組進行再朗讀,再感悟,尋找依據,形成自己的看法,然后相互交流,充分發表意見。教師及時鼓勵,隨機引導點撥。
  3、全班交流:
    每小組推薦一名發言人。其他組員作補充或提出不同意見,師生共同評價。
  4、有感情地朗讀相關段落。
四、賞讀課文,感受語言美
  1、練習讀課文:
    選擇你最感興趣或最喜歡的段落標一標,讀一讀。
  2、交流:
    把你認為自己讀得最精彩的段落讀給同學聽。
    課件出示學生讀的句子:
   ⑴ 關于榕樹“大”:
     “我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干不可計數。枝上又生有許多根……”
     學生自由讀,注意突出數量詞,“許多株”“兩株”“真是一株”,并播放錄像,講述其占地面積達20多畝,讀出榕樹之大。
  、啤£P于榕樹的茂盛和美麗:
     “那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙,那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!
    ① 學生自由讀句子,注意讀好“簇”“堆”“那翠綠的顏色……”“這美麗的南國的樹”等詞句,同時播放錄像引導學生看圖想象。
     。ㄟ@句話寫出了榕樹的旺盛生命力和色彩的美麗。)
      “簇”“堆”說明樹葉的多和茂密!澳谴渚G……”說明一片片葉子綠得發亮,在眼前閃爍就好像一個個顫動的生命!斑@美麗的南國的樹!北磉_作者由衷的贊美和喜愛之情。指導學生進行個性化朗讀,讀出情,讀出味兒來。
    ② 教師小結:
      是啊,同一個句子,不同的人有不同的理解,讀起來也不一樣,只要能把你感悟到的讀出來都是可以的。
   、邸W生自由讀,喜歡怎么讀就怎么讀。

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