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《鳥的天堂》第二課時教案

《鳥的天堂》第二課時教案

浙江省文成縣黃坦鎮(zhèn)中心小學(xué)  朱一花

設(shè)計理念:《鳥的天堂》是義務(wù)教育五年制小學(xué)課本(浙教版)第十冊第五單元的閱讀課文。本單元教學(xué)提示指出:文章里寫的事物,有的是作者直接看到的、聽到的、有的是作者由這些事物引起的聯(lián)想。閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。教學(xué)時,我充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,積極采用合作、自主的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在閱讀中真正領(lǐng)悟文章包含的美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。

教學(xué)目標(biāo) :

知識技能目標(biāo):能分辨課文中的見聞和聯(lián)想,初步認(rèn)識聯(lián)想的作用。能用“看到-------,想到----------”的句式說話。

情感目標(biāo):    感受作者眼中“鳥的天堂”的美麗景色。

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入  

同學(xué)們,當(dāng)你駐足在溫馨的家中,停留在愛的港灣時,你就會覺得自己生活在幸福美好的天堂。那么,鳥類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來研究課文。(板:鳥的天堂)

二、導(dǎo)學(xué)第一段

1、用自己喜歡的方式讀好第一段。

2、再讀,并說說你從什么地方讀懂了什么。“熱氣已經(jīng)退了”說明了什么?

3、找出描寫景物的句子讀,讀出美的感覺。

小結(jié)并過渡:在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩,的確是件非常愜意的事。船慢慢向前駛著。他們到了哪里,看到了什么呢?

三、導(dǎo)學(xué)第二段

1、自由讀,說說他們到了哪里,看到了什么。

2、你覺得榕樹怎樣?用“我從____體會到____”的句式體會榕樹的大、奇、美。并且美美地讀一讀。

3、重點研讀8、9小節(jié)。

⑴小組合作學(xué)習(xí):

①、用不同符號劃出作者的見聞和聯(lián)想。(板:見聞   聯(lián)想)

②、用“看到(或聽到)______,聯(lián)想到______”的句式說說作者的見聞和聯(lián)想。

③、對作者的見聞和聯(lián)想進(jìn)行分析,說說你讀懂了什么。

⑵反饋。

重點出示:

①、現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。

A抓住重點詞“枝葉繁茂”、“全部”來研讀句子。寫出了什么?(板:枝葉   展示生命力)

B指導(dǎo)朗讀。該怎么讀才能讀出枝葉在展示它的生命力?

②、那么多的綠葉,一蔟堆在另一蔟上面,不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

A畫畫。用你手中靈動的筆把這棵榕樹的葉子畫下來。

B抓重點詞研讀句子。(板:綠葉   生命在顫動)

C指導(dǎo)朗讀。指名讀—評讀—齊讀

小結(jié):看到這美麗的樹,作者發(fā)出了由衷的感慨:這美麗的南國的樹!請你用贊美的語氣來朗讀這句話。

③、仿寫。在我們的生活中,也有許多美麗的景物讓我們留戀忘返。現(xiàn)在你們就放眼大自然,用“看到(或聽到)_____,聯(lián)想到_____”的句式說話。

4、回歸課文。填空:鳥的天堂是____。說它是鳥的天堂,是因為____。第一次經(jīng)過這里時,感到奇怪的是_____,那是因為____。(結(jié)合作者當(dāng)時去的時間是傍晚)

四、總結(jié)。

朗讀課文第一、第二段。作者第二次經(jīng)過鳥的天堂又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

自評:本教案在設(shè)計上有以下三個特點:1、緊扣單元訓(xùn)練重點。單元提示指出,閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。在設(shè)計教案時,我始終抓住作者的見聞和聯(lián)想展開教學(xué),讓學(xué)生用“看到(或聽到)______,聯(lián)想到______”的句式對作者描寫的景物進(jìn)行分析,并用該句式進(jìn)行仿寫,進(jìn)一步提高學(xué)生分辨見聞和聯(lián)想的能力。2、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本教案積極采用合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在和諧的氛圍中理解和運用語言,使語言文字的訓(xùn)練達(dá)到新的高度。3、以讀為本的教學(xué)理念。采用抓重點詞讀、用自己喜歡的方式讀、美美地讀、贊美的語氣讀、齊讀等各種朗讀方式,提高學(xué)生的朗讀和欣賞語言的能力。

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