田園詩情

 

 學(xué)科：語文       授課年級(jí)：四年         設(shè)計(jì)人：李靜 

章節(jié)名稱

蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三單元《田園詩情 》

計(jì)劃學(xué)時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

田園詩情》是一篇散文,描寫了水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭田園風(fēng)光,洋溢著寧靜悠閑的情趣.作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容,精心選擇一系列意象,營(yíng)造出寧靜優(yōu)美的意境,抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞,詩中有畫,畫中有詩。要憑借課文的語言文字,感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光,在誦讀中體會(huì)作者的情感。

學(xué)習(xí)者分析

當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生與生活相聯(lián)系,在生活中提煉學(xué)習(xí)素材.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。

過程與方法：

邊讀邊想象畫面，憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

憑借課文語言文字，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

1、重點(diǎn)：通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

2、解決措施：通過文字想象和多媒體演示相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

1、難點(diǎn)：憑借課文語言文字，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，要在誦讀中體會(huì)作者的情感。品味作者形象生動(dòng)的語言。

2、解決措施：合作探究，鼓勵(lì)表達(dá)。

媒體內(nèi)容與形式

多媒體 

教學(xué)過程 

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)間

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)