10、田園詩情(三課時)

第一教時
教學要求：
1.學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。
2.初步了解荷蘭美麗的田園風光。并正確地朗讀課文。
教學重點、難點：
重點：正確理解本課生字新詞的意思。
難點：初讀課文，了解荷蘭美麗的田園風光。
教學過程：
一、導入課文。
    上兩節課，我們到了山東的濟南，看到了美麗、神奇的泉水。到四川的九寨溝領略到了那里迷人的大自然風光。今天，我們到素有“水之國，花之國，也是牧場之國”的荷蘭去走一走，看一看！
二、請學生打開課文，自學完成：
1.認讀課文后面的生字和新詞。
2.遇到不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。
3.把課文讀通、讀準。遇到難讀的句子，可以多幾遍。再想一想每個自然段在講什么？
三、檢查學生自學情況。
1.認讀生字和新詞。
極目遠眺  儀態端莊   綠意盎然  驃悍強壯  遼闊無垠  悠然自得  默默無言
舒緩平穩  頑皮    嚴肅    偶爾  汽笛聲    一抹晚霞   牲畜
2.你知道了哪些詞語的意思，請你告訴大家，讓大家一起來分享一下。
3.說說你在朗讀課文時，遇到哪些句子比較難讀？
4.指導學生把句子讀好。
5.指名朗讀課文。
6.說說每一個自然段主要講了什么？
四.學習第一段。
1.指名讀，你知道了什么？
2.讓學生了解荷蘭是在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：荷蘭）
3.你想不想將來當一個導游，游遍祖國的大江南北。那么，本課《田園詩情》仿佛是介紹荷蘭風光的解說詞。請你回去后，認真閱讀，銘記于心，下一課，就請你帶我們去游覽，好嗎？
五、布置作業。（1）抄寫詞語，（2）熟讀課文。

               第二教時
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，感受課文所展示的詩情畫意，體會作者對荷蘭田園風光的贊美和向往之情。
2、品讀課文，積累優美詞句。
德育目標：激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。
教學重難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。
教學過程：
一、激趣導入
1、導入：同學們，上節課我們簡單地了解了被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的荷蘭，今天我們要真正踏上荷蘭之旅，去感受那兒的（指讀課題）。
2、欣賞動畫，感受荷蘭
    播放教材配套光盤中的“動畫欣賞”。
3、說說感受
（1）看了動畫，你有什么感受嗎？學生自由交流
（2）師：這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭，現在在你的腦海里真正的荷蘭是什么樣的呀？
多么迷人，多么令人向往的荷蘭呀！還想不想去駐足盡情地欣賞呢？
二、細讀探究，品味荷蘭
1、出示自學要求：自由輕聲地讀讀課文，想想荷蘭給你留下的印象，找找哪些詞句中能體會到，把它們劃出來，再試著把你的體會通過朗讀表達出來。
2、學生自讀品味。
3、集體交流：真正的荷蘭是什么樣的呢？你是從哪個自然段中體會到的？請具體說說你的理解。
    a　　第二自然段“極目遠眺……大片大片鮮艷的郁金香。”