10、田園詩情(三課時)
授后小記：（第三課時）
這課上我設計了小書簽制作的環節，想以此來激發學生對自由寧靜的田園美景的喜愛之情。我創設了幾種書簽的格式，讓學生自由選擇你喜歡的樣子，圖上顏色，寫上一句你感受最深的話，可以摘抄，可以創作，目的是讓學生進行一種語言的積累，再創作。
從備課到講課，我深深的體會到要講好一節課不是一朝一夕的事，要想講好一節課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鉆教材，深鉆教法，體現新的理念，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠，比如由于經驗不足課前準備的一些圖片沒有展示給學生欣賞，課前已經想了很多次的語言沒有及時的表達，對學生的實際沒有很好的思考等等，這些都將是我努力的方向。
教師和學生融為一體的共同參與學習過程，是當今語文教學所倡導的。營造一種和諧的課堂氣氛是當今課堂十分需要的。能與學生進行眼神上的交流，情感上達到共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質。這些對于我來說是十分欠缺的。我想在今后的教學中我會尤其注重這些方面的鍛煉，使自己提高的更快。
授后小記：
課文開頭說“荷蘭是水之國，花之國，牧場之國。”其實，真正的荷蘭還遠不止這些，還有靜謐的夜晚、沉睡的牲畜、悠然的家園生活……學生在課堂上通過朗讀，欣賞體會到這些，那么，課堂也就成功了，不是嗎？