《海底世界》教學實錄
二、講讀第一段：首先找同學讀1、2段，其他同學邊聽邊針對我們提出的問題仔細體會。把你體會到的在小組內交流一下。
1、師：匯報小組學習情況。
生：我知道海面上波濤澎湃的時候，海底為什么依然很寧靜，因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深。
師：（板書：寧靜）誰能用因為------所以的句式說一句話。
出示幻燈片：海面上波濤澎湃時，海底依然很寧靜。
師：能不能把帶點的詞語換成另外一個詞語，但不改變句子的意思。
生：（依舊、仍然、照舊）師：用換的詞把句子說完整。
2、師：繼續匯報，（你還知道什么？）
生：我還知道陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（板：黑暗）
生：我還知道在這一片黑暗的深海里，有許多光亮閃爍的星座，那是有發光器官的深水魚在游動。（板書：有光點）
師：（看光碟）同學們看，這就是有發光器官的深水魚發出的光點，這些小小的光點為什么在那廣闊的海底能看得這么清楚？
師：剛才同學們通過讀書，小組交流解決了這兩個問題。（手勢）你們可真了不起，不懂的地方通過讀弄清楚了，誰愿意把你體會到的讀給同學們聽？
三、學習第二段：好，現在請同學們自由讀第三自然段，然后匯報你讀懂哪個問題。
生：我知道海底為什么有聲音，是海底的動物在竊竊私語。（板書：有聲音）
師：什么是竊竊私語？（人們在偷偷地說話，這里指動物發出的各種聲音。）
師：現在老師找一名同學表演“竊竊私語”。老師說什么你們聽到了嗎？為什么聽不到？這就是竊竊私語。
師：海底的動物發出的聲音這么小，作者是怎么知道的？海底的動物是怎樣竊竊私語的？動物發出的聲音小，我們在讀的時候應該輕一些，聽老師讀一便。（范讀）誰能模仿老師的樣子練讀一下。（生，齊）
師：海底動物聲音我們從來沒有聽到過，可是為什么經作者一說，感覺這么熟悉呢？
師：作者寫得怎么樣？（生動形象）
師：這里的省略號說明什么？(還有許多動物，發出許多聲音。)
師：同學們想一想，還會有哪些像我們所熟悉動物發出的聲音呢？誰能仿照出中句式說一說。(同學們想象真豐富。)
師：這個自然段有幾句話？是圍繞哪一句話來寫的？
打出：海底是否沒有一點聲音呢？
師：你能把帶點的詞語換成另一個詞語，但不改句子的意思。
生：(是不是、真的、難道)
師：誰能用先--接著--然后--最后把這一段概括一下。
師：從這可以看出句與句之間是互相聯系的。
師：通過這兩個自然段的學習，這寧靜又有聲音，黑暗又有光點的海底給你留下怎樣的印象？生：神奇、奇異（板書：景色奇異）
師：把描寫海底景色奇異的內容連起來讀一遍好嗎？
師：作者為什么能描寫得這么生動，這么形象呢？
四、總結學法：我們剛才是怎么學習。
逐條出示：1、細讀課文，提出問題。
2、精讀課文，解決問題，
3、賞讀課文，理解運用。
五、學習四段：師：下面我們就用這種方法繼續學習，請同學們默讀第四自然。
師：運用這種方法你學懂了什么？
生：海里的動物，已經知道的大約有三萬種。
生：它們各有各的話動方法。