24 黃昏的蟬
三、作業。
1.抄寫本課的“會寫字”。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.搜集閱讀與蟬有關的資料。
第二課時
一、交流寫蟬的古詩，導入新課。
如：《詠蟬（唐·駱賓王）》《蟬（唐·李商隱）》《蟬（唐·虞世南）》……
二、精讀課文。
1.自學課文。
自學要求：默讀課文，并思考文章介紹了與蟬有關的什么故事和知識？然后在組內交流交流。
2.學生匯報，梳理課文內容。
找出相關的句段讀一讀，說一說。
文章寫了童年捉蟬、對蟬揭秘的故事；蟬的發音、生命等有關知識。
3.扣題交流感受。
你是怎樣理解課題“黃昏的蟬”的？“黃昏”有些什么意思在其中？(黃昏除了表示時間上的黃昏外，更表示生命的暮年。)
讀課文第10自然段，你覺得蟬“放聲歌唱”可能會唱些什么？請你展開想象說一說。
對于蟬，你有什么感受？對你有什么啟示？（結合古詩拓展，古人寫蟬入詩一般用以抒發自己悲、冤、憐等情感。）
4.指導朗讀8—10自然段。
5.練筆：學生根據自己的理解，在課文后面寫一寫自己的感觸。
6.交流練筆。
7.大家一起來說蟬。
結合你的生活經驗，講講童年捉蟬的故事；
結合你搜集的課外資料，說說你對蟬的認識。
三、作業。
1.有感情地朗讀課文。
2.搜集、背誦與蟬有關的古詩。
3.推薦閱讀：法布爾的《昆蟲記》。