走月亮教案
檢測反饋 課堂小結 布置作業 布置預習（學案）（請學生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。） 第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。 （引導學生合理想象： ①、秋蟲夜鳥此刻在做什么？ ②你能想象一下果園里的景色嗎？ ③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？ ④引導學生想象第七自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。） 2、當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。 第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ （教師引導學生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。） 第四自然段：阿媽領著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。 （教師引導學生回想自己和媽媽一起玩時的體驗，來感受作者此時幸福甜蜜的心情，并通過個性化的朗讀宣泄出來。） 第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。 （引導學生回想和自己的媽媽在一起時的情景，感受媽媽身上的溫暖氣息，并個性化的朗讀。） 第七自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經融入到大自然的懷抱。 （引導學生想象此時的景色，并個性化的朗讀。）