《18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案（精選3篇）

《18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案 篇1

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7/9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“奇妙”、“甚至”造句。

　　3、通過反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　同學(xué)們，你們家有電腦嗎？上網(wǎng)嗎？

　　今天，我給大家介紹一篇與最腦有關(guān)的新奇有趣的課文，就是“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。（板書課題）

　　二、設(shè)置疑問，初讀課文。

　　1、“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”是怎樣一種新事物？它奇妙在哪里呢？帶著這些問題，下面大家自讀課文，同時(shí)要做到以下幾個(gè)要求。

　　小黑板出示：

　　⑴開火車讀，并同時(shí)指導(dǎo)生字的讀音。

　　⑵聯(lián)系上下文說說自己理解了哪些詞語的含義。

　　3、教師范讀。

　　二、指導(dǎo)寫字，課堂描紅。

　　指名問：你認(rèn)為在寫本文中生字的時(shí)候應(yīng)注意些什么？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蜘、蛛、纜、咫、甚、逛

　　三、課堂描紅。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、朗讀課文兩遍。

　　2、自己從課文中找8個(gè)詞語抄兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查字詞掌握情況。

　　聽寫詞語：郵遞    蜘蛛    奇妙    甚至    咫尺

　　同桌互批，及時(shí)了解掌握情況。

　　二、剖析課文內(nèi)容。

　　1、指名讀第1自然段。

　　思考“入網(wǎng)”、“上網(wǎng)”、“網(wǎng)”為什么加上引號(hào)？

　　第一句是什么句子？應(yīng)該怎樣讀？在文中起了什么作用？

　　2、精讀2、3自然段。

　　⑴課文中的“網(wǎng)”是指什么？

　　⑵國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底奇妙在哪兒？（小組討論）

　　指名回答。

　　⑶國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的？它又有什么功能呢？在理解課文的基礎(chǔ)上用自己的語言敘述一下。

　　先自己說，再指名回答。

　　板書：“大網(wǎng)”包住地球，“線”通過  飛速流動(dòng)  跨過  萬水千山  傳到  各地電腦）

　　為什么用“想象”？

　　“線”是指什么？又有什么功能？

　　過渡第2自然段第5、6句。

　　應(yīng)怎樣讀？

　　指名讀并作評(píng)議。

　　齊讀。

　　作者舉了一個(gè)什么例子來說明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的功能？

　　悉尼在什么地方？這個(gè)例子說明了什么？

　　應(yīng)怎樣讀這一句？

　　齊讀。

　　⑷出示：我們還可以在網(wǎng)上……“地球村”）一段。

　　找出關(guān)聯(lián)詞語，并思考關(guān)聯(lián)詞說明了什么？

　　“縮小”和“地球村”說明了什么？這兒哪句是比喻句？哪句不是？為什么？

　　應(yīng)怎樣讀這句話？

　　指名讀。

　　⑸齊讀第2小節(jié)，讀出新奇有趣的語氣。

　　⑹指名讀第3小節(jié)。

　　①劃出能概括第三小節(jié)意思的句子。

　　②理解“無所不有”的含義。

　　③連用“可以……可以……可以……或者……還可以……甚至可以……”說明了什么？

　　應(yīng)怎樣讀？

　　齊讀。

　　3、第4自然段。

　　⑴指名讀。

　　⑵聯(lián)系上下文理解“息息相關(guān)”一詞的含義。

　　⑶這一自然段在全文中有什么作用？

　　⑷你準(zhǔn)備怎樣讀？指名讀。

　　三、找出課文中加引號(hào)的詞語。

　　小組討論為什么加引號(hào)。

　　指名匯報(bào)。

　　四、漫談。

　　小組討論為什么說國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)？

　　指名發(fā)言，教師歸納小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、用“奇妙”、“甚至”造句。

　　2、以“為什么說國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)”為話題寫一段話。

《18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案 篇2

　　課題：19、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、用“奇妙”“甚至”造句。2、通過反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息 相關(guān)。3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 課前準(zhǔn)備: 課件 板塊

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、復(fù)習(xí)詞語。

　　2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？ 讀詞語。 二、全班交流，指導(dǎo)朗讀。

　　1、現(xiàn)在我們來交流一下， 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？ 哪個(gè)小組愿意來交流一下。

　　2、指名讀， 出示：你可以想象一下， 假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來的。 （1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？ （大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

　　（2）你從哪個(gè)詞語體會(huì)到它的大呢？　　 我們?cè)俅斡美首x體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。

　　（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。 自讀課文，討論國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？ 想象假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來的。 齊讀

　　（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺(tái)）

　　讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 通過反復(fù)朗 讀，理解國(guó) 際互聯(lián)網(wǎng)和 我們息息 相關(guān)。 激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。 （4）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？ 那它指什么？；這里的“線”是指一般的“線”嗎？

　　這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特殊意義。 （5）引讀： 3、同學(xué)們，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？ 4、訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。

　　（1）既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？ （2）作者是從哪幾個(gè)方面來寫國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個(gè)符號(hào)看出五個(gè)方面呢？

　　（3）那就讓我們?cè)俅误w會(huì)一下國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。

　　引讀： 5、總結(jié)。 這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的；也有的是看不見的，這些“線”上飛速流動(dòng)著、它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過傳到。 （齊讀第三小節(jié)）

　　人們可以……（這是娛樂）

　　可以和……（這是休閑）

　　可以和……（這是學(xué)習(xí)）

　　還可以……（這是工作）

　　甚至……（這是生活）

　　“……”這說明了什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。） 三、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、用“奇妙”“甚至”造句。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集資料 1、用“奇妙”“甚至”造句。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集資料           說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；       2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）       3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。

《18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

　　2、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

　　3、認(rèn)識(shí)引號(hào)在文中的作用。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)引號(hào)在文中的作用。

　　2、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。

　　教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、開火車讀詞語。

　　2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？（學(xué)生自由回答）今天通過學(xué)習(xí)課文，我們來逐個(gè)解決這些問題。

　　二、精讀理解：

　　（一）、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名朗讀。

　　2、為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”都要加上引號(hào)？（不是通常所指的用繩或線結(jié)成的網(wǎng)，而是有其特殊的意思，這是引號(hào)的一種用法。這篇課文下面還有好些詞語也加上引號(hào)的，也是這種用法。）

　　3、文中的“網(wǎng)”指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）。

　　4、指讀課題，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底有何奇妙之處呢？

　　（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1、小組合作探究，做好批注。

　　2、交流體會(huì)。

　　（1）、奇妙之一：大

　　點(diǎn)擊出示課件：

　　你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺(tái)電腦連接起來的。

　　（a）你從哪個(gè)詞語體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺(tái)）

　　（b）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

　　（c）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團(tuán)團(tuán)包住地球的巨大的網(wǎng)。

　　（d）作者為什么要大家這樣去“想象”？

　　（e）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。

　　（f）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

　　（g）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（點(diǎn)擊“線”的鏈接）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的“線”有的是看的見的——；也有的是看不見的——。

　　（h）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號(hào)，請(qǐng)你注意那是表示特殊意義。

　　（2）、奇妙之二：快

　　點(diǎn)擊出示課件：

　　這些“線”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

　　(a)哪些詞語體會(huì)它們的“快”呢？

　　(b)指導(dǎo)朗讀，抓關(guān)鍵詞讀出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。

　　(c)為了說明它的快，作者還舉了一個(gè)例子。誰來讀讀？

　　比如說，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。

　　①點(diǎn)擊“悉尼”鏈接的世界地圖，了解悉尼方位，進(jìn)一步感知互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快”。

　　②抓住關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”讀好這句話。

　　⑶讀到這里，你明白國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理了嗎？

　　點(diǎn)擊填空：

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是通過看得見的（　　）、（　　）和看不見的（　　　　）來飛速傳遞文字、圖象、聲音等信息的。

　　⑷因?yàn)檫@個(gè)原理，我們還驚訝地發(fā)現(xiàn)（點(diǎn)擊）

　　我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。

　　①抓住“不僅……還……”“雖然……但是……”朗讀、感悟。

　　②讀到這里，老師不禁想起唐代詩人王勃的一句著名詩句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。” 王勃這句詩的意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然， “天涯若比鄰”只是詩人對(duì)朋友的勸慰，是對(duì)未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到了（點(diǎn)擊變色，朗讀）“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”古人的祝愿變成了現(xiàn)實(shí)，英特網(wǎng)真是奇妙啊！

　　⑸所以，作者作了這樣一個(gè)比喻：（點(diǎn)擊）

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。

　　說說對(duì)“地球村”的理解。

　　（3）、奇妙之三：多

　　（a）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無所不有。

　　①非常豐富、各種、無所不有……這些詞說明了什么？

　　②這句話在這一段中起什么作用？

　　（b）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？（點(diǎn)擊）

　　人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，

　　可以和天南海北的朋友聊天、游戲；

　　可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查資料，并向國(guó)內(nèi)外專家請(qǐng)教；

　　還可以在家里上班、開會(huì)；

　　甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

　　①引讀：人們可以——（這是娛樂）可以——（這是休閑）還可以——（這是學(xué)習(xí)）還可以——（這是工作），甚至可以——（這里購物）。

　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！

　　②“……”說明什么？

　　a.還有很多功能，能不能說說你知道的？

　　b.還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。

　　（三）學(xué)習(xí)第三段

　　（1）.現(xiàn)在，我們來統(tǒng)計(jì)一下，誰的家有了電腦的？誰家正準(zhǔn)備購買電腦？

　　（2）.看來，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關(guān)系越來越密切的，能不能用課文中的一個(gè)詞形容？請(qǐng)默讀最后一段。

　　板書：息息相關(guān)

　　（3）.“息息相關(guān)”是什么意思？（選擇“息”的意思，再說說整個(gè)詞語的意思，然后說說這個(gè)詞語的引申義。）

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系這幾個(gè)方面說明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　點(diǎn)擊出示課件。

　　1.今天，我們只是學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的一點(diǎn)知識(shí)，你想知道更多嗎？自己上網(wǎng)去看看吧！

　　2.認(rèn)真讀課文，用“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙呀！”為開頭寫一段話。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

　　快捷方便       豐富多彩

　　息息相關(guān)