秋天 第一課時（精選3篇）

秋天 第一課時 篇1

　　教學目標1、 學會本課生字，理解由生字組成的新詞。2、  正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、  了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。教學重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。教學準備生字卡片、演示文稿教學時間：兩課時教學過程第 一 課時       9 -12         總第9課時教學目標1、  正確、流利地朗讀課文。2、  學會本課生字，理解由生字組成的新詞教學重點：目標1、2教學難點：了解詩歌大意。教學環節達成目標教師活動學生活動一、情境導入，揭示課題激發學生的學習興趣1、看秋天的圖2、秋天是金色的季節，成熟的季節，是收獲的季節、熱鬧的季節。她曾經贏得古今中外詩人的吟唱。今天，我們一起來學習一首描寫秋天的詩歌《秋天》（板書課題）學生看圖欣賞二、初讀課文讀準字音，不添字， 不漏字，能正確、流利地朗讀課文；能讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。初步了解詩歌內容。1、  布置自讀2、  檢查自讀出示詞語，指讀正音：蟬（chán）稻穗（suì）肥膘（biāo） 紅襖（ǎo）紅櫻（yīng） 柔韌（rèn）3、  再輕讀你學會了什么，還有哪些不懂？想想每個小節的主要意思是什么？4、  指名分節朗讀課文，師生評議 5、  組織討論交流課文贊頌了秋天的哪些？讀一讀有關句子。6、  質疑，適時解答 部分疑問。1、自由輕讀課文2、開火車讀，齊讀    3、再輕讀，畫出不理解的字詞，聯系上下文或查字典解決。交流，討論，理解4、再指名分節朗讀課文讀通課文的基礎上，讓學生分清小節。找出規律。5、讀，思考：每個自然段寫的是什么？三、指導書寫能正確掌握生字、詞的寫法。1、  重點指導“袍”、“梳”。2、布置作業，抄寫字詞聽記，書空 習字冊上書寫

秋天 第一課時 篇2

　　教學目標 ：

　　1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。

　　3、理解課文內容，認識秋天的一些特征，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點難點：理解課文內容，認識秋天的一些特點。

　　教學具準備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。

　　板書： 秋天

　　小鳥圖：藍色

　　小牛圖：金色

　　小鹿圖：紅色

　　教學過程 ：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天老師要和大家一起學習新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學習了課文，大家就知道了。

　　二、學習課文

　　1、自由朗讀課文

　　2、檢查生字詞：

　　是 藍色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅

　　指名讀，開火車讀，集體讀。

　　3、讓學生帶著以上生詞再讀課文。

　　思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。

　　二、學習第一句話：

　　1、指名讀，集體讀。

　　2、提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍色。

　　3、再看圖，認識“晴朗的天空”。

　　4、指導朗讀：“藍色”、“碧藍碧藍要重讀。

　　三、同法學習第二、三、四句話。

　　四、小結。

　　1、剛才，我們學習了課文，知道了秋天的天空是藍色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據學生的回答，幫助學生說出秋天的特征。

　　2、齊讀課文。

　　四、鞏固練習。

　　1、填空：

　　秋天的天空是（ ）。

　　遼闊的田野是（ ）。

　　滿山的楓葉是（ ）。

　　2、復習生字，找朋友游戲。

　　五、作業 。

　　指導寫字。

秋天 第一課時 篇3

　　教學目標

　　1、初讀課文，認識本課“荒、灰”等十個生字，借助偏旁區分形近字“嶺”和“鈴”并能組詞。體會文中表示顏色的詞“銀灰、血紅”等，了解構詞特點，并能積累類似的詞語。

　　2、疏通課文，在讀熟字詞的基礎上，讀通課文，并初步感知課文從風景之美和物產豐富兩個方面介紹北大荒的美麗。

　　3、學習課文1-2小節，從北大荒的天空色彩的豐富與多變來感受其美麗，并給予下節課自學指導。

　　4、指導書寫“鈴、嶺”。

　　教學重難點

　　教學重點：1、熟讀課文，掌握生字詞的讀音。

　　2、疏通課文，理清課文脈絡

　　教學重點：1、品讀文字，能從關鍵詞中，讀出北大荒天空的一碧如洗和五彩斑斕。

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，今天我們一起學習一篇新課文，“北大荒的秋天”和老師一起板書課題。看“荒”這個字型，你能猜猜這個字的意思嗎？（荒蕪，荒涼，什么都沒有）那北大荒會是一個什么樣的地方呢？（荒涼的地方，美麗的地方）正確，這不是矛盾了嗎？

　　過去的北大荒確實是一個荒涼貧窮的地方，但是生活在這里的人，辛勤勞作，默默付出，如今的北大荒變成什么樣呢？

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、聽老師讀課文，邊聽邊感受，北大荒給你什么樣的感覺呢？（師范讀）（美）

　　2、你自己去讀一讀課文，注意把生字詞讀準確，把句子讀通順，遇到難讀的句子不要急，多讀幾遍。（學生自讀課文）

　　3、1）、課文中的這些生字詞你會讀嗎？

　　出示生字詞

　　抖動 大豆  燃燒   頓時

　　搖鈴 山嶺  明鏡   波紋

　　錦緞   演唱   白茫茫  轉眼間

　　學生自讀，指名讀，集體糾正，開火車讀

　　2）同學們，有兩個詞語都有變化快，時間短的意思，你知道是哪兩個詞語嗎？（頓時、轉眼間）

　　3） “錦緞”你理解嗎？（出示圖片）錦緞是一種布料，它是用蠶絲做的，繡上美麗圖案，摸起來光滑舒適，書上哪里提到錦緞呢？ 它指的是什么？（流云）這就叫作打比方，請你快速默讀課文，找找文中還有哪些打比方的句子，看誰找的快！  

　　4）這里還有一些表示顏色的詞，自己讀讀你發現它們有什么特點？

　　銀灰  血紅  橘黃  金黃    （像金子一樣黃）雪白、碧綠、烏黑、桃紅、火紅、天藍

　　4、同學們生字詞讀熟了課文一定讀得更好，讀讀課文，邊讀邊想，課文從哪幾個方面介紹北大荒的美呢？（學生自讀并思考）

　　板書：自然風光 （天空 小河 原野）

　　物產豐富

　　三、精讀課文1-2小節

　　1、出示第一小節，齊讀，北大荒的秋天來了。大自然正慢慢變化，有人說，走進北大荒你會被那里的天空吸引，誰愿意給我們讀讀課文第二小節。此時的天空有什么特點呢？（指名讀課文第二小節）你從哪些語句中感受到的？（天空一碧如洗，天空：藍，干凈，像被水洗過一樣干凈，清爽極了，水汪汪的，湛藍湛藍的。）放到句子中你能讀好。

　　2、這一句中你還讀懂什么？（

　　顏色豐富：銀灰、絳紫、橘黃、血紅（成語，五彩斑斕）

　　變化快：轉眼間。

　　3、 下節課請同學們小組合作學習，讀讀北大荒小河和原野的特點。

　　四、指導書寫

　　嶺 鈴

　　1、同學們，這兩個字很相似，但是如何區別呢？（通過偏旁來區分，組詞）

　　2、書寫時，注意左窄右寬，旁邊“令”的撇捺要撐開。

　　3、學生書寫。