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《肥皂泡》教案

發(fā)布時間:2023-08-02

《肥皂泡》教案(精選16篇)

《肥皂泡》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種色彩。

  2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果,并大膽講述。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

  活動過程:

  1、游戲:吹泡泡

  小朋友,我們來玩?zhèn)吹泡泡的游戲,好嗎?

  吹泡泡,吹泡泡,吹出許多小泡泡,變呀變呀,變成了一個大泡泡,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),啪!泡泡爆炸啦!

  提問:泡泡是什么樣的? 泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)

  2、觀察記錄:

  今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管,請小朋友在太陽下吹泡泡,然后仔細(xì)看看,泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

  幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請個別幼兒說說自己的觀察結(jié)果。

  小結(jié):泡泡在陽光的照射下是有顏色的,有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”,非常美麗。

  3、延伸活動:

  瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上,變成了彩色的石子,漂亮嗎?小朋友和我一起來鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)

  活動反思:

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

《肥皂泡》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個字,會寫12個字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

  2、學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。

  3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。

  4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過觀察,理解課文中難懂的詞句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,整體感知

  1.同學(xué)們,你們玩過什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂,還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

  2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語,生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯字和多音字)

  廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

  木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂

  3.開火車認(rèn)讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。

  4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事?(指名分段讀課文,讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容)教師相機(jī)板書:做吹想

  【設(shè)計(jì)意圖:通過談話激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞,掃除閱讀障礙,用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容,讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】

  二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動詞

  1.默讀第3自然段(按課文填空)

  先把放在里,再上點(diǎn),,然后用一支,上肥皂水,慢慢地成泡,最后輕輕地一,那球兒便從管上了下來,在空中。若用輕輕地,有時能飛得很高。

  2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的?

  副板書:先……然后……再……連續(xù)動詞

  3.(只出示連接詞和所有動詞)誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說?

  出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

  4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

  5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓一個學(xué)生當(dāng)場即興表演,其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個動作,并用上連續(xù)的動詞,趁熱打鐵,活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來。】

  三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會泡泡之美。

  1.朗讀第4段,哪些句子你覺得難懂,畫下來?

  2.下面老師吹幾個泡泡,請你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

  3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

  4.我們抓住這些詞語,一起再來讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

  6.你們覺得泡泡們像什么?(用比喻句來說泡泡)

  7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會在空中干什么?(用擬人句說泡泡)

  【設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)場觀察泡泡的樣子,結(jié)合課文中的句子,使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認(rèn)識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙,也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子『』,使觀察的感受更加豐富生動。】

  四、展開想象泡泡去哪兒

  1.師導(dǎo)讀:這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂、驕傲與希望)

  2.這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽山巔)

  3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說,教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

  六、總結(jié)全文推薦作者

  小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。(出示冰心照片及簡介)冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美,以及對母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):(簡筆畫)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文和詞語

  1.齊讀一遍課文。

  2.出示含有生字的課文詞語,指名領(lǐng)讀,師挑選生齊讀。

  3.認(rèn)讀注音生字,開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。

  二、學(xué)習(xí)寫字

  1.出示幾個要求會寫的大字。(廊、仰、越、透、若)觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認(rèn),交流識字方法。

  2.動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

  “廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。

  3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”。“仰”不要多加一筆撇。

  【設(shè)計(jì)意圖:識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律,并時刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。】

  4.每個生字在田格本上寫三個,注意寫字姿勢,寫完同桌互相檢查糾錯。

  三、拓展小練筆(選做)

  1.那一個個__________的泡泡,像_________________________

  2.這些泡泡是那么_______,那么________,那么________,那么_________。

  3.送上天去,___過海去,____過高山,____在草地……

  4.懸著心,仰著頭,停著呼吸___著頭,____著臉,___著手,___著眼,___著耳朵

《肥皂泡》教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

  2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

  3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《肥皂泡泡》和課件

  2、音樂:我愛洗澡

  3、吸管、裝有肥皂杯子

  活動過程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  聽音樂,模仿洗澡

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

  1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

  小豬會用什么洗澡呢?

  2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

  3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

  4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

  小豬還會請誰來洗澡呢?

  5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

  洗完澡,小兔變得怎么樣?

  6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

  他們吹出的泡泡一樣嗎?

  最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

  你最喜歡那一只泡泡:為什么?

  三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

  教學(xué)反思

  從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

《肥皂泡》教案 篇4

  作品賞析:

  (一)內(nèi)容簡介

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉,大家都來洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主題分析

  《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時,故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析

  整個故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來洗澡也有如此多的樂趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂。

  (四)圖畫分析

  畫面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

  (五)角色分析

  封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來小豬洗完澡了。”這只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時候和泡泡做起了游戲,這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂也越來越多!

  (六)語言分析

  語言簡單,重復(fù)的語句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時,后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語言能力。

  書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡,變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……

  活動設(shè)計(jì):

  (一)活動設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說說小動物們洗澡的事情,知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動目標(biāo)

  (1)閱讀圖畫書,愿意講述小動物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣

  3、活動準(zhǔn)備

  故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動過程

  (1)觀察封面,引出故事

  一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

  一小豬會用什么洗澡呢?

  一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽音樂,一邊模仿小豬洗澡

  (2)觀察畫面,理解故事

  ①觀察第1頁:

  一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

  ②觀察第2頁:

  一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

  ③觀察第5頁:

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會請誰來洗澡呢?

  ④觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰。

  (觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

  ⑤觀察第6頁、第7頁:

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂。

  (二)活動設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  孩子們在閱讀圖畫書的過程中,感受了洗澡的樂趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  2、活動目標(biāo)

  (1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。

  (2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。

  3、活動準(zhǔn)備

  圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動過程

  (1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

  ①出示圖畫書,回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?

  ②集體閱讀圖畫書,幼兒模仿簡單的故事語言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用

  一除了肥皂,還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

  (出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

  (3)觀察泡泡,說說泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫䝼ζつw的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)選擇喜歡的工具畫泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

  (三)活動拓展

  1、利用家長資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

  (四)閱讀區(qū)的活動

  1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動物吹泡泡的背景圖。

  (2)玩法建議:

  ①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡,并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

  ②用油畫棒先畫一個小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

《肥皂泡》教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:

  1.認(rèn)識9個生字,讀準(zhǔn)1個多音字,會寫13個字。正確讀寫本課的詞語。

  2.有感情地朗讀課文,能說清楚吹肥皂泡的過程。

  3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

  4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象,說出肥皂泡還有哪些去處。

  過程與方法:

  1.品味本文語言文字的生動性,積累優(yōu)美詞句。

  2.體會作者是怎樣描寫游戲的過程的,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.感受課文生動的語言,積累自己喜歡的語句。

  2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,體會“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1.讀寫本課生字詞。

  2.整體感知課文,知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,了解作者。

  1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,對母愛與童真的歌頌與贊美,以及對生命的贊頌。她非常愛孩子,把孩子看作“最神圣的人”,認(rèn)為孩子是祖國的花朵,應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

  2.玩吹肥皂泡游戲,感受其中的樂趣。

  同學(xué)們,剛才我們玩吹肥皂泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候,著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,充滿了童年的樂趣,也承載著冰心奶奶小時候的夢想!想知道冰心奶奶小時候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學(xué)習(xí)課文吧!

  3.出示課題,齊讀課題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  介紹作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲,感受吹肥皂泡的樂趣,把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

  二、檢查預(yù)習(xí),自主識字。

  1.指名讀課文,學(xué)生評價(jià)朗讀情況。

  2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

  3.課件出示“我會讀”。

  (1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音),“顫”“巔”(前鼻音),“廊”“嬰”(后鼻音)。

  (2)學(xué)生讀生字,說說記生字的方法。

  (3)教師提示多音字的讀法。

  4.課件出示“我會寫”。

  皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希

  (1)學(xué)生讀生字,組詞,說句子。

  (2)教師示范書寫“廊”“嬰”。

  (3)學(xué)生寫字。

  5.課件出示詞語。

  肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式

  圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

  學(xué)生讀詞語,說說詞語的意思,教師針對不易理解的詞語進(jìn)行點(diǎn)撥。

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)生運(yùn)用多種方法識字,教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,為閱讀課文做好鋪墊。

  三、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.教師范讀課文,學(xué)生注意生字的讀音。

  2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)

  3.指名分段朗讀課文,想一想每個自然段的主要內(nèi)容是什么。

  4.小組內(nèi)討論段落大意。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過范讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,使學(xué)生在聽讀中想象,在交流中感悟。

  四、品讀課文,理解內(nèi)容。

  1.品讀第1自然段。

  (1)齊讀第1自然段。

  (2)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容,要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)

  2.品讀第2自然段。

  (1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

  (2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

  3.品讀第3自然段。

  (1)學(xué)生默讀第3自然段。

  (2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。

  (3)課件出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。

  (4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,(慢慢地)吹起,吹成一個(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒,再(輕輕地)一提,那(輕圓的)球兒便從管上落了下來,(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送,有時能飛得很高很高。

  ①讀句子,然后去掉括號里的詞語讀一讀,讀后說說自己的體會。(吹肥皂泡的動作特別輕)板書:吹輕輕

  ②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  ③感受制肥皂水的過程。

  冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚,你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

  學(xué)生讀句子,教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

  設(shè)計(jì)意圖:

  分段品讀課文,理解內(nèi)容,有感情地朗讀課文,感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。

  五、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。那么,冰心奶奶小時候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  第二課時

  【課時目標(biāo)】

  1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.出示本課詞語,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

  2.指名讀課文第1~3自然段,回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的,她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授內(nèi)容,以舊引新,銜接自然。

  二、品讀課文,感受美好。

  1.品讀第4自然段。

  (1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

  (2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

  (3)學(xué)生輕聲朗讀這個自然段,畫出自己喜歡的句子,并在小組內(nèi)交流。

  (4)理解句子。

  ①這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。“五色的浮光”說明肥皂泡色澤光亮,顏色繁多,非常美麗。“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

  板書:看美麗

  ②若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對肥皂泡的喜愛之情)

  ③有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子。“光影零亂”指由于肥皂泡處于動態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗,但也很脆弱,隨時都有破裂的可能)

  ④這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的、光影零亂,很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)

  (5)學(xué)生朗讀句子,教師評價(jià)點(diǎn)撥。

  (6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!

  2.品讀第5自然段。

  (1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

  (2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

  (3)學(xué)生默讀這個自然段,提出問題。

  (4)討論交流問題。

  ①“那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。”這句話連用四個“那么”,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗,光彩奪目,異常美麗,帶著“我們”的夢想自由地飛翔,表達(dá)了作者對肥皂泡的喜愛之情。)

  板書:想夢幻

  ②“借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。”這句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡,在作者的眼里,這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了)

  ③作者看到飛舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

  ④假如你就是肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己美好的想象,讓大家來分享快樂)

  ⑤“目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。”目送著多姿多彩的肥皂泡,作者的心里為什么會充滿快樂、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高,她們讓“我們”走進(jìn)了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想)

  板書:快樂驕傲希望……

  (5)學(xué)生有感情地朗讀這個自然段。

  (6)小結(jié):這夢幻般的肥皂泡,一個一個地飛高,又一個一個地破裂。她們給“我們”帶來了夢想,帶來了歡樂……

  設(shè)計(jì)意圖:

  引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,理解重點(diǎn)詞語的意思,體會句子的含義,感悟文章表達(dá)的思想感情。

  三、總結(jié)深化,拓展延伸。

  1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中,冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇優(yōu)美的文章,讓我們再讀一讀這篇文章吧。

  2.童年時的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了樂趣,還吹出了夢想,肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣,制肥皂水,吹肥皂泡,把自己看到的、想到的記錄下來。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過朗讀,體會文章表達(dá)的思想感情,感受課文優(yōu)美的語言,通過實(shí)踐活動和小練筆,使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

  【板書設(shè)計(jì)】

  20肥皂泡

  吹(輕輕)看(美麗)想(夢幻)

  快樂驕傲希望……

《肥皂泡》教案 篇6

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  昨天的語文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,都有些什么樣的收獲和感受呢?(復(fù)習(xí))

  二、同學(xué)們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。

  冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那簡直就是美妙!文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢?

  三、現(xiàn)在請大家打開書,讀讀這兩個自然段。

  看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒,妙在何處?

  四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美,讓我們一邊讀一邊想像,去說說這些詞語的意思。

  五、說說你理解的詞語。

  告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動作來理解。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上

  現(xiàn)在,我們來做個游戲:吹泡泡,喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹,認(rèn)認(rèn)真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語,讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。(理解詞語,感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ))

  七、咱們再讀讀課文5、6自然段,我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙,更神奇!

  八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。

  她滿懷愛意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書中有一個句子,你能標(biāo)出來嗎?齊讀這個句子。

  九、為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請大家齊讀最后一個自然段。抽生說,然后教師引讀。

  十、只有心中充滿愛,才會留意那毫不起眼的泡泡,才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們,我們再讀一讀。

  十一、能背誦嗎?看誰最先背下來。

  十二、文中還有一個自然段也寫得特別美!

  (4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。

  十三、還有沒有美妙的段落,下面的時間,請自由的讀,自由的背,看哪些同學(xué)讀得最好,背得最多。

  (深入理解課文內(nèi)容,并練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。)

  十四、課文中有兩個指定段落,第一個指定段落是哪個自然段,第二個指定段落呢?能歸納他們的主要內(nèi)容嗎?

  (歸納指定段落的主要內(nèi)容。)

《肥皂泡》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo)

  1.正確認(rèn)讀本課9個生字,正確書寫12個生字。

  2.有感情地朗讀課文,了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

  3.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。

  過程與方法目標(biāo)

  通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

  2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

  教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  (課前活動:帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?像我們這么大的時候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

  2.小組交流

  3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

  4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

  攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒

  懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查自讀課文情況。

  指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

  三、整體感知,把握文章

  默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

  (做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡)

  四、作業(yè):

  學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。

  第二課時

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、開門見山,直入主題。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。

  二、讀中品味、深入探究。

  1.請同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標(biāo)記,并在空白處簡單寫出你喜歡的理由,跟同桌說一說,讀一讀。

  2.小組交流

  3.全班交流

  師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。(誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,并說說你的理由。)

  教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(“和弄”“黏稠”)。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因?yàn)槁卮担艜羞@樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?)

  (3)實(shí)踐活動:吹泡泡

  觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

  (第四自然段)

  師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?

  (1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。

  ①“五色的浮光”“亂轉(zhuǎn)”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?

  ②“輕清透明”(“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰來美美地讀讀。

  師:在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話,把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的?

  ③“玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會喜愛、嬌愛之情。師:剛才,我們吹的時候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。

  師:小球這么美,那大球呢?

  ④“有時吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話好嗎?

  ⑤真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時,大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時,吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?(小肥皂泡,我為你祝福,希望你能……)

  (2)指導(dǎo)朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

  師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。

  (第五自然段)

  這夢幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

  (1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗)

  師:這里連用了四個“那么”,你體會到了什么?(特別喜歡肥皂泡)

  導(dǎo)讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書:快樂驕傲希望……)

  (2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。

  (3)送上天去做什么?送過海去做什么?

  (4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?)

  (5)聽你們這么一說,我仿佛就是一個肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。

  第六然段

  師:但是,這夢幻般的肥皂泡,一個一個地吹起,飛高,又一個一個地破裂。(讀6段)我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶。

  4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂)

  師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

  三、拓展延伸

  再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。

  四、布置作業(yè)

  閱讀冰心的文章

  《肥皂泡》教學(xué)反思

  本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活,又有優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)脑~句,讓人讀起來有一種美得享受。反思自己本節(jié)課,有如下亮點(diǎn):

  1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中,我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語,引導(dǎo)學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會。

  2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時的教學(xué)中,學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她?”我把這個問題放在了學(xué)習(xí)文本之后解決,通過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來的快樂、童年的樂趣,所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。

  3、生活-文本-表達(dá)。在授課前,我布置了吹肥皂泡的游戲,之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫,在學(xué)習(xí)課文之后,學(xué)生深有感觸,通過修改,使自己的習(xí)作更加生動。

  不足之處:

  1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。

  2、學(xué)生感悟的少,老師講的多。

  3、學(xué)生的美感不足,指導(dǎo)朗讀不充分。

《肥皂泡》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀本課六個生字,正確書寫十一個生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  3.體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (課前活動:帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

  2.小組交流

  過程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

  3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

  4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

  融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查自讀課文情況。

  指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

  三、指導(dǎo)寫字。

  第二課時

  一、整體感知,把握文章

  默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

  (做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

  誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來,并說說你的理由。(結(jié)合學(xué)生找出來的語句教師相機(jī)出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀,泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美,通過活動,氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象)

  1.理解吹肥皂泡的過程,

  A點(diǎn)撥要點(diǎn):然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時它能飛得很高很高。

  B冰心奶奶做的看起來非常簡單,但什么樣的液體才能吹出泡泡?它必須是(黏稠)的液體。

  C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語言又強(qiáng)化語言表達(dá)的有序性。

  D 引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

  E指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”)正因?yàn)槁卮担艜羞@樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?(指名朗讀)

  2.學(xué)生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

  師:我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來吹一吹,吹時一定要注意觀察,看看誰吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來了!瞧,這個泡泡的顏色多美麗呀!一個大泡泡分成兩個小泡泡了,多可愛呀!……)

  師:同學(xué)們,剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!

  二、總結(jié)回顧

  肥皂泡給你帶來了那些樂趣?是啊,你們眼中、筆下的肥皂泡真美,此時此刻,我仿佛徜徉在一個五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊,做游戲的過程就是一個享受童年歡樂的過程。你喜歡做什么游戲呢?課下,請你玩一玩,做一做,并把它記錄下來,用筆來書寫你多彩的童年吧。

  三、拓展閱讀

  推薦書目:《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

  四、作業(yè):

  學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。

《肥皂泡》教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.能積極主動參與活動。

  2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

  3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.音樂:我愛洗澡

  3.泡泡機(jī)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示課件PPT2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"

  2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,叫"肥皂泡泡。"

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"

  2.觀察PP4、"今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"

  4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂,隨音樂做律動。出示PPT8、"洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"

  5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

  "洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié):我們每天都要洗澡,每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會變得非常干凈了,感覺好舒服呀!

  6.觀察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"

  三、游戲:吹泡泡。

  "小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

  附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。

  嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

  泡泡不會破掉,破掉。大家都來洗澡,洗澡。

  洗完澡,小豬變干凈,干凈。

  洗完澡,小熊變干凈,干凈。

  洗完澡,小兔變干凈,干凈。

  哈,奇怪的肥皂,肥皂。

  教學(xué)反思:

  從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!

《肥皂泡》教案 篇10

  活動設(shè)計(jì)

  洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣,喜歡吹泡泡,喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容。《肥皂泡泡》以小豬洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié),激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望,同時也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,喜歡洗澡體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

  2、大膽想象,愿意用語言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。

  活動過程

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、介紹書的名稱。

  師:“今天帶來了一本書,書的名字叫《肥皂泡泡》”

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  1、觀察封面。

  師:“書上有誰?小豬在干什么?”

  2、觀察第一頁。

  師:“今天天氣真熱呀,小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡,看,它手里拿著什么?你洗澡需要用到什么呢?小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西?”

  3、觀察第五頁。

  師:“小豬準(zhǔn)備洗澡,要洗哪里呢?請寶寶說一說。怎么洗的呢?我們來洗洗看。“小豬洗完澡變得可干凈了。”

  5、觀察第六頁。

  師:“瞧,小豬也在洗澡呢!這洗洗那洗洗,泡泡越來越多,小豬洗的越來越干凈咯!”看,那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡?泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  三、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)洗澡的樂趣。

  1、拋問,幼兒大膽想象。

  師:小豬洗著澡,看著泡泡飛來飛去,他再想圓形的泡泡像什么呢?

  師:原來泡泡像生活中許多的東西,有吃的、玩的、看的、用的。。

  師:小豬洗完澡,感覺?

  2、播放“我愛洗澡”音樂,隨音樂做律動。

  師:“小豬可喜歡洗澡了,你們喜歡洗澡嗎?那我們一起來洗洗澡吧!”

  師:“洗完澡后感覺怎么樣?”

  教師:

  小朋友,我們每天都要洗澡,每個地方都要用肥皂擦一擦,用水沖干凈后,這樣我們的身體就會變得非常干凈了,而且又香香的,感覺很舒服呢!

《肥皂泡》教案 篇11

  設(shè)計(jì)說明

  本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了情趣,還吹出了夢想,寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時,以讀為主,用讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。

  學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語。(學(xué)生)

  2.嘗試自制泡泡水。(學(xué)生)

  3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。(教師)

  課時安排 2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)9個生字,會寫12個生字,正確讀寫詞語。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識重點(diǎn)字、詞。

  2.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

  學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語。(學(xué)生)

  2.準(zhǔn)備泡泡液。(學(xué)生)

  3.制作教學(xué)課件。(教師)

  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。(用時:5分鐘)

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

  2.游戲結(jié)束后,請學(xué)生談玩游戲的感受。

  3.引出課題,板書課題。

  4.簡介作者冰心。

  1)學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

  2)與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

  3)齊讀課題。

  4)了解冰心。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。(用時:15分鐘)

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,一邊讀一邊圈出生字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,理解生詞。

  3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀。

  4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文,把不認(rèn)識、不理解的字詞做上記號。

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

  3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

  4.同桌互考生字詞,并互相檢查訂正。

  1)讀拼音寫詞語。

  tòumínɡjiāoruǎn

  fēiyuèyīnɡér

  2)比一比,再組詞。

  若嬌

  苦驕

  三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段,探研展示。(用時:15分鐘)

  1.指名讀第1~3自然段,引導(dǎo)學(xué)生說說每一段分別寫了什么。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段,邊讀邊思考,看看作者小時候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程,先同桌互相說,然后再全班說。

  4.引導(dǎo)學(xué)生討論:文中哪些詞用得好?并說說為什么用得好。

  5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  1)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1~3自然段,交流段落大意。

  2)思考作者小時候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的,在書中做上記號。

  3)同桌互相說吹肥皂泡的過程,再全班討論,交流。

  4)有感情地朗讀課文,可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問題。

  (1)找出第3自然段中的動詞,抄寫下來。

  ___________________________

  (2)從以上動詞中可以體會到作者吹肥皂泡時的__________________________。

  四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(用時:5分鐘)

  教師總結(jié)

  鼓勵實(shí)踐:吹肥皂泡是一個很有趣的游戲,請大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水,體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂,并學(xué)著寫一寫過程。 1.朗讀課文,抄寫字詞。

  2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過程。

  教學(xué)反思

  用游戲?qū)胝n題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個初步的、整體的感知。第1~3自然段的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自由誦讀、小組交流,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,學(xué)習(xí)效果較好。

《肥皂泡》教案 篇12

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會認(rèn)9個生字,會寫12個生字。

  2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”,并說清楚吹肥皂泡的過程。

  3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

  4、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。

  2、能用多種方法嘗試?yán)斫馕闹须y懂的句子。

  3、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。

  [教學(xué)課時]

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  你最喜歡玩什么游戲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們都很愛玩游戲,童年時期的冰心和大家一樣,也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。(板書課題)我們?nèi)タ纯此窃鯓油孢@個游戲的吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通語句。

  2、小組交流,互檢課后生字、詞語的讀音。

  3、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況。(指名讀、領(lǐng)讀)

  4、指名分自然段朗讀課文,師生評議,正音。

  5、默讀課文,思考:課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄖ谱鞣试砼荨捣试砼荨蕾p肥皂泡的樣子,感受樂趣)

  三、再讀課文,初步感悟

  1、自由朗讀課文,思考:“我”小時候最喜歡干什么?為什么喜歡這個活動呢?

  課件出示:下雨的時節(jié),不能到山上海邊去玩。

  陰雨時節(jié)天氣潮濕,肥皂泡不容易破裂。

  (1)你們玩過肥皂泡嗎?(根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說,師不予以評價(jià))

  (2)請你讀讀第1—2自然段,讀出快樂、期待的感情。

  2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、記憶生字,書寫指導(dǎo)

  1、出示田字格生字,生自主識字。

  2、師范寫,講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。

  3、生在練習(xí)本上練寫生字,師巡視,點(diǎn)評、展示優(yōu)秀作品。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、開門見山,直入主題

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書課題)

  二、精讀課文,深入感悟

  1、制作肥皂泡,吹肥皂泡。

  (1)指名讀第3自然段,思考:“我”是怎樣制作肥皂泡的?將表示動作的詞語圈畫出來讀一讀。(板書:放加和弄)

  (2)肥皂泡制作好了,“我”又是用什么方法將它吹起來并且不讓它破裂的呢?勾畫出相關(guān)詞語。(吹——蘸提扇)

  (3)“我”吹泡泡的動作有什么特點(diǎn)?

  (“慢慢地、輕輕地”可以體現(xiàn)出“我”吹泡泡的動作十分輕)

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出動作的輕,泡泡的輕、軟。

  2、欣賞肥皂泡的樣子,感受樂趣。

  (1)指名讀第4自然段,思考:肥皂泡是什么樣子的?將相關(guān)詞語圈畫下來。(五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂)(板書:看——美麗)

  ①你能讀出肥皂泡的美嗎?(課件播放相對應(yīng)圖片)

  ②剛才還有一些被吹散的小泡泡,就像淘氣的孩子玩捉迷藏,你能讀出這種快樂無憂的感情嗎?(出示:本段第3句話)5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語,說說制作肥皂泡的過程嗎?

  (2)當(dāng)泡泡快要消失時,大家是什么表現(xiàn)?

  ①出示第4自然段最后兩句,指導(dǎo)學(xué)生加動作讀。

  ②讀出緊張、歡喜、遺憾的情感。

  (3)全班齊讀最后一個自然段,思考:你喜歡哪句話?把你想到的畫面讀出來。

  ①課件出示:那一個個輕清脆麗的小球……那么透明,那么美麗。

  a、這里連用了四個“那么”,你體會到了什么?(肥皂泡非常可愛,作者特別喜歡肥皂泡)

  b、練習(xí)朗讀,讀出肥皂泡的可愛,讀出作者對肥皂泡的喜愛。

  ②課件出示:借著扇子的輕風(fēng)……目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

  a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎?(不是,還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書:想——快樂驕傲希望)

  b、請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。

  師小結(jié):聽著你們的朗讀,我仿佛成了一個肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠裝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想象,讓我們也來分享你的快樂?(學(xué)生自由發(fā)言)

  三、總結(jié)全文,感情朗讀,感悟升華

  1、在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡,還認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

  2、學(xué)生有感情地朗讀。(配輕音樂)

  [教學(xué)板書]

  20、肥皂泡

  吹——蘸提扇

  看——美麗

  想——快樂驕傲希望

  [教學(xué)反思]

  本篇課文貼近學(xué)生生活,能很好地引起學(xué)生的共鳴,文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫面,并聯(lián)系生活實(shí)際來理解文中難懂的句子,最后以拓展練習(xí)來落實(shí)學(xué)生的想象。

《肥皂泡》教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

  2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  肥皂水、CD盤

  吹泡泡工具、CD盤

  活動過程:

  一、通過談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

  2、今天老師帶來了一樣禮物,你們想知道是什么嗎?(出示吹泡泡的瓶子)老師:“小朋友看這是什么?你們想玩嗎?

  3、等下老師讓你們來吹泡泡,但是老師有一個要求,你們在玩吹泡泡的時候,你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的?

  二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

  1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。

  2、吹泡泡真好玩,小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的?

  3、仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  在陽光的照射下,你們要到的'肥皂泡泡是什么樣的呀?

  4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?

  在陽光的照射下,我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

  三、其他物體上的“彩虹”。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說說哪些東西上能看到“彩虹”。

  在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

  老師帶來了CD盤,只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎?

  請個別幼兒到前面來觀看,你們在看的時候,可以轉(zhuǎn)動光盤的表面,你們看看有什么變化。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡,CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

  剛才我們通過光碟還有肥皂泡,看到了五彩繽紛的顏色,現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

  活動反思:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心,對周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學(xué)活動,肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān),,所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的,因此,孩子會非常感興趣。

  大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望,孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里?色彩會有多少種顏色?都是什么顏色?為了滿足孩子們的好奇心。

  根據(jù)的活動目標(biāo)和活動過程,我準(zhǔn)備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品,如:CD,肥皂泡泡水每組一個,抹布每組一塊,吸管每人一根,為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入,讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲,接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

  在第二個環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動手操作,,使幼兒通過盡情的吹泡泡,培養(yǎng)幼兒的觀察力,在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩,并嘗試變換角度看泡泡,發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料,讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”,產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

  觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤,這個平時生活中也接觸過,但是他們未必都觀察過光盤,光盤上的彩虹是比較清楚的,所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

  整節(jié)活動,幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜τ螒蚴亲罡信d趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。

《肥皂泡》教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、能積極主動參與活動。

  2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

  3、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪本《肥皂泡泡》和課件

  2.音樂:我愛洗澡

  3.泡泡機(jī)

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示課件PPT2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”

  2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,叫“肥皂泡泡。”

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么?你從那里看出來的?”

  2.觀察PP4、“今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)

  出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂干什么?”“小豬會用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”

  4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!”

  播放“我愛洗澡”音樂,隨音樂做律動。

  出示PPT8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”

  “小豬還會請誰來洗澡呢?”

  5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

  “洗完澡,小熊變得怎么樣了?”

  “洗完澡,小兔變得怎么樣了?”

  “小朋友們,你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?”

  小結(jié):我們每天都要洗澡,每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會變得非常干凈了,感覺好舒服呀!

  6.觀察PPT10

  “洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)

  “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  “你最喜歡那一只泡泡,為什么?”

  三、游戲:吹泡泡。

  “小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?”

  一起玩“吹泡泡”游戲。

《肥皂泡》教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個字,會寫12個字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

  2、學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。

  3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。

  4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過觀察,理解課文中難懂的詞句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,整體感知

  1.同學(xué)們,你們玩過什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂,還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

  2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語,生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯字和多音字)

  廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

  木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂

  3.開火車認(rèn)讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。

  4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事?(指名分段讀課文,讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容)教師相機(jī)板書:做吹想

  【設(shè)計(jì)意圖:通過談話激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞,掃除閱讀障礙,用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容,讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】

  二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動詞

  1.默讀第3自然段(按課文填空)

  先把( )放在( )里,再上點(diǎn),( ),然后用一支( ),上肥皂水,慢慢地成泡,最后輕輕地一,那球兒便從管上了下來,在空中。若用輕輕地,有時能飛得很高。

  2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的?

  副板書:先……然后……再…… 連續(xù)動詞

  3.(只出示連接詞和所有動詞)誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說?

  出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

  4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

  5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓一個學(xué)生當(dāng)場即興表演,其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個動作,并用上連續(xù)的動詞,趁熱打鐵,活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來。】

  三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會泡泡之美。

  1.朗讀第4段,哪些句子你覺得難懂,畫下來?

  2.下面老師吹幾個泡泡,請你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

  3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

  4.我們抓住這些詞語,一起再來讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

  6.你們覺得泡泡們像什么?(用比喻句來說泡泡)

  7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會在空中干什么?(用擬人句說泡泡)

  【設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)場觀察泡泡的樣子,結(jié)合課文中的句子,使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認(rèn)識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙,也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子『』,使觀察的感受更加豐富生動。】

  四、展開想象泡泡去哪兒

  1.師導(dǎo)讀:這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂、驕傲與希望)

  2.這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽山巔)

  3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說,教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

  六、總結(jié)全文推薦作者

  小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。(出示冰心照片及簡介)冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美,以及對母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):(簡筆畫)

《肥皂泡》教案 篇16

  小的時候,游戲的種類很多,其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

  下雨的時節(jié),不能到山上、海邊去玩兒,母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕,肥皂泡不容易破裂。

  我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,攪拌攪拌,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時它能飛得很高很高。

  吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。這時,大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,――不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來,灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

  這夢幻般的肥皂泡,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去,送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個美人的玉簪邊,落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

  這夢幻般的肥皂泡,一個一個地吹起,飛高,又一個一個地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界,這些使我快樂、驕傲、希望的光球,永遠(yuǎn)沒有出過我們仄長的廊子,都一個個在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會其中的樂趣和作者的情感。

  3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

  4、背誦最后兩個自然段。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  想象吹肥皂泡的情景,體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

  一、導(dǎo)入

  吹肥皂泡時是那么的開心,這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

  師板書課題。

  二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

  溶化、潮濕、輕清透明、散裂、

  粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

  方法:指名讀字詞(后進(jìn)生),師生共同訂正讀音,再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

  過渡:這節(jié)課,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段,也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

  三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

  同桌交流。

  課件出示交流提示

  1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

  2、說說你的理由。

  3、一邊讀一邊想象著畫面。

  4、學(xué)生自讀感受文本。

  集體交流。

  師生交流。

  四、品讀課文,感知文本。

  感受吹的過程:做泡泡、吹泡泡。

  課件出示第三段:我們把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時它能飛得很高很高。

  點(diǎn)撥要點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?

  動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游。

  3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。

  課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言,強(qiáng)化了語言表達(dá)的有序性。

  4、指導(dǎo)感情朗讀。

  由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”:正因?yàn)槁卮担艜羞@樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。

  感受吹起來的泡泡。

  1、課件出示第四自然段:這肥皂泡吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

  從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

  點(diǎn)撥重點(diǎn)

  (1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

  指導(dǎo)朗讀。

  (2)“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!

  (3)“玲瓏嬌軟”:指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。

  體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

  (4)“有時吹得……光影凌亂”,還“顫巍巍的”。

  為什么說“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來體會。

  “光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂,不整齊,沒有秩序。

  2、課件出示:這時,大家都懸著心,仰著頭,屏著呼吸,——不久,這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來,灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

  (1)想象引導(dǎo):體會緊張的心情。

  課件出示填空

  這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

  吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“。”

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  體會作者夢幻般的感覺。

  課件出示第五段。

  1、“那一個個輕清脆麗的球兒,是我們自己小心地輕輕吹起的……”

  (1)連用了四個“那么”,你體會到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

  (2)把你想到的感覺讀出來。

  (3)那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂、驕傲和希望。

  2、課件出示:我想借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去,送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河,跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山顛…、

  (1)希望什么呢?把你感受到的讀出來。

  (2)送上天去做什么?送過海去做什么?

  使明月更皎潔,夕陽更燦爛;

  (3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

  這時,那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了,飛上藍(lán)天,親近明月,渡過天河,追逐太陽,與日月同輝;漂過大海,飛越山巔,讓孩子更甜蜜幸福,此時我們走進(jìn)了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想。

  (4)帶著想象自由讀一讀。

  (5)教師配樂范讀。

  課件出示音樂。

  學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?

  五、拓展延伸,讀寫結(jié)合。

  1、插上想象的翅膀,課件出示想象填空

  那一個個輕清脆麗的球,

  是我們自己小心地吹起的。

  是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。

  這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,

  我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂,

  飛到;

  飛到;

  飛到。

  小結(jié):我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶,正如冰心奶奶所說——

  出示課件:

  童年是真中的夢,是夢中的真,是回憶時含淚的微笑。——冰心。

  作業(yè):

  結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷,課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課從整體上來講,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍良好。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,并能體會用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了,所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美,讀出了對詞語的理解。

  2、學(xué)寫結(jié)合:在第一課時學(xué)完制作泡泡水的過程后,我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水,讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課,我就讓兩個孩子分享了自己的日記,讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來,描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,這節(jié)課的賞泡泡和想象,孩子們對課文就更容易入情入境,感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

  3、拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

  肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像,還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。

  4、以讀為主,深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會意境,通過讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。

  5、學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。

  課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來,以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

  不足之處:

  1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,缺少練習(xí)的時間。

  2、課文的最后一段沒有處理,如果有時間可以簡單讓學(xué)生理解。

  3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究,讓小組討論有實(shí)效,既有寬度,又有深度。

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  • 《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的方法,理解在任務(wù)刻畫中關(guān)鍵語句的作用,體會從多種角度刻畫人物的寫作方法。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn):理解中心是重點(diǎn),理解小病號的描寫和中心的關(guān)系是難點(diǎn)。...

  • 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)

    “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6共幾課時共二課時第一課時課型新授第幾課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。...

  • 《金色的魚鉤》教案(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.讀準(zhǔn)字音,掌握字詞。2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。3.了解紅軍過草地時的艱苦情況,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。...

  • 《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識本課的5個生字。2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子,體會作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。...

  • 《大瀑布的葬禮》教案(精選17篇)

    教學(xué)目的:1、有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2、體會作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,讀寫能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1、影視《地球之歌》片段。2、塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片。...

  • 《李時珍夜宿古寺》第一課時(通用16篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):72中山小學(xué) 劉蓉一、教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)本課生字詞2、 正確流利朗讀課文,了解課文大意,理清脈絡(luò)3、 學(xué)習(xí)理解詞語的方法二、教具準(zhǔn)備:課件三、教學(xué)過程:(一) 由生字“宿”導(dǎo)入,揭題板書“宿”,師:...

  • 《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說的話,并有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)四年級語文教案
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