《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6
共幾課時(shí)共二課時(shí)第一課時(shí)
課型新授
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意義、要求，學(xué)會(huì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
教
學(xué)
資
源教學(xué)掛圖。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)、讀題（2分鐘）1、交流養(yǎng)成的好習(xí)慣。2、讀題。二、了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。（5分鐘）1、交流預(yù)習(xí)的好處。2、明確預(yù)習(xí)要求。【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）（1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？（2）讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。三、嘗試預(yù)習(xí)（25分鐘）1、掌握正確的預(yù)習(xí)方法。【學(xué)習(xí)單二】（5分鐘）仔細(xì)觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的? 用一句話夸夸圖上同學(xué)。預(yù)設(shè)：①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個(gè)不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。2、預(yù)習(xí)第一課根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)第一課。四、掌握課外預(yù)習(xí)的要求。（3分鐘）觀察第六幅插圖，想想圖上的同學(xué)是怎么進(jìn)行課外預(yù)習(xí)的？預(yù)設(shè)：①查工具書。②查相關(guān)資料。五、掌握復(fù)習(xí)要求（5分鐘）1、聽童第周的故事。2、交流復(fù)習(xí)的原因。預(yù)設(shè)：①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢。②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。第一版塊：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。板書：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 第二版塊：了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。1、我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。）2、對(duì)于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖，完成學(xué)習(xí)單一根據(jù)回答板書板書：1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學(xué)生字新詞小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。第三版塊：指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)1、怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)方法。完成學(xué)習(xí)單二。小結(jié)：由此可見，圖上的同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中非常自覺，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手畫，動(dòng)腦想，動(dòng)口問，積極認(rèn)真，我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課下面我們就試著預(yù)習(xí)第一課。（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。二讀課文，讀通句子，了解大意。三讀課文，開動(dòng)腦筋，不懂就問。（并告訴學(xué)生以后的預(yù)習(xí)還包括完成一些練習(xí)冊(cè)上的部分題目和書本后的一些習(xí)題。）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。教師相機(jī)提示：畫出了生字新詞后，你會(huì)怎么處理？①聯(lián)系上下文理解。②查字典。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)③小組交流。④質(zhì)疑。小結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上圖中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。第四版塊：提出課外預(yù)習(xí)的要求過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。第五版塊：明確復(fù)習(xí)要求及重要性1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動(dòng)腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?2、講童第周的故事。第六版塊：總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問題，及時(shí)分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識(shí)。這對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。 再次齊讀課題，牢記 。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、根據(jù)已學(xué)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)下面的新課文。 2、在以后的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6
共幾課時(shí)共二課時(shí)第二課時(shí)
課型新授
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。2、培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣，要持之以恒。
教
學(xué)
資
源教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)對(duì)照?qǐng)D畫思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思一、學(xué)習(xí)新習(xí)慣（1分鐘） 讀題 二、看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義（15分鐘）1、交流認(rèn)真完成作業(yè)的好處。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的要求。 【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）1、仔細(xì)觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁矗啃A圈里的小女孩在做什么？2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？預(yù)設(shè)：第一幅：一位小女孩在認(rèn)真地寫作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認(rèn)真地讀書；第三幅：一位小女孩在認(rèn)真地聽錄音；第四幅：兩個(gè)小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）1、仔細(xì)欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。 四、課堂作業(yè)（13分鐘） 【學(xué)習(xí)單二】（10分鐘）1、抄寫詞語（2遍） 無字詞典 山崩地裂 烈日當(dāng)空 驕陽似火 驚濤拍岸 意味深長 2、學(xué)習(xí)小組互相交流，找出優(yōu)缺點(diǎn)。 五、小結(jié)（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多，像認(rèn)真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。今天，就讓我們一起走近這個(gè)好習(xí)慣。板書：認(rèn)真完成作業(yè)第二版塊：看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義。1、集體討論：為什么要認(rèn)真完成作業(yè)？2、師小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它有助于提高我們的學(xué)習(xí)成績。3、那你們覺得怎樣才能做到認(rèn)真完成作業(yè)呢？請(qǐng)把書打開。第一幅圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁矗啃A圈里的小女孩在做什么？板書： 一筆一劃地寫 認(rèn)認(rèn)真真地做學(xué)生齊讀。4、其實(shí)，我們的作業(yè)不僅要?jiǎng)庸P寫，有些作業(yè)還要?jiǎng)幼熳x，動(dòng)手做，認(rèn)真聽錄音，或是去查閱資料呢！請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？5、小朋友們觀察得真仔細(xì)，真認(rèn)真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學(xué)習(xí)成績。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)板書：認(rèn)真完成每次作業(yè)6、小結(jié)：“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。1、學(xué)生看書上第4頁的下圖。2、指名說說看后的感受。3、其實(shí)像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)這幾份作業(yè)中的閃光點(diǎn)，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認(rèn)認(rèn)真真，力爭完美。4、老師送你一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的法寶。出示：（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。齊讀。第四版塊：出示一些詞語讓學(xué)生抄寫。第五版塊：總結(jié)1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？2、是啊，我們只有認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)，我們的學(xué)習(xí)成績才能有所提高，養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，我們才會(huì)受益匪淺。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、出示一些詞語，學(xué)生認(rèn)真抄寫。2、在以后的學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的作業(yè)準(zhǔn)備全班展示。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）》
【教學(xué)要求】
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
2、在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
習(xí)慣之一——堅(jiān)持寫日記
一、故事引入激發(fā)興趣
我先來給同學(xué)們講一個(gè)故事：托爾斯泰是俄國著名的文學(xué)家。他有個(gè)習(xí)慣，就是每天晚上臨睡前都要記日記，通過日記總結(jié)一天的生活和學(xué)習(xí)。他從19歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，寫了51年的日記，他早年的小說《昨天的事》，就完全是從日記里構(gòu)思出來的。
請(qǐng)看圖（圖1）。在咱們中國也有這樣的人，魯迅先生一生堅(jiān)持寫日記，直到逝世前3天，為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。雷鋒同志也寫下了大量的日記，《雷鋒日記選》中就留下了自己成長的足跡。很多在事業(yè)上有所作為的人都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，這對(duì)他們事業(yè)成功很有幫助。我們是四年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)有了一定的寫作能力，如果養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對(duì)今后的成才也是大有幫助的。
二、自主思考明白需要
1、在我們班有沒有曾經(jīng)記過日記的同學(xué)?誰能談?wù)動(dòng)浫沼浻惺裁春锰?
2、教師總結(jié)：日記不僅能為自己提供寫作的機(jī)會(huì)，提高寫作水平，還能通過對(duì)看到的聽到的事情的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做，從而提高自己的認(rèn)識(shí)水平。一些事情時(shí)間長了總是會(huì)遺忘的，寫日記可以克服這一點(diǎn)，俗話說“好記性不如爛筆頭”，就是這個(gè)道理。
三、互動(dòng)交流發(fā)表見解
1、那么怎樣才能堅(jiān)持寫好日記呢?（學(xué)生自由發(fā)言）
2、請(qǐng)看圖（圖3）。教師在黑板上總結(jié)了三條：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
（3）用自己的語言寫想說的話。
3誰能說說你對(duì)這三條的理解?
4在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上，教師給予引導(dǎo)：
（1）俗話說：“拳不離手，曲不離口。”做任何事情，都不能一暴十寒。寫日記尤其如此，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，就成了我們生活中的一部分。
（2）看看圖上的幾篇日記（圖4），都寫些什么?（和家人尋找春天、學(xué)會(huì)了打字、描寫自己心愛的禮物等）日記里不僅可以寫景、記事、狀物，還可以寫些什么?寫人、寫讀后感、寫詩……一年有四季，人也有七情六欲，只要善于觀察，善于體驗(yàn)，處處是日記的好材料。
（3）日記是什么?經(jīng)常寫，但未必天天寫。攤開本子，記下幾筆幾十筆的，就成了。葉圣陶曾說：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。一句兩句可以，幾百字也可以，不要勉強(qiáng)拉長，也不要硬縮短。”關(guān)鍵是用自己的語言寫自己想說的話，真實(shí)就成了日記的靈魂。
（4）還有一點(diǎn)必須提醒同學(xué)們：你瞧圖上的這位同學(xué)坐姿很端正，桌上的文具擺放得很整齊，字也寫得很工整。這一點(diǎn)很值得大家學(xué)習(xí)。
5日記作為一種文體，也有它固定的格式，誰來說說。（開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等）
四、激發(fā)鼓勵(lì)總結(jié)全文
總之，寫日記就是練筆，全在一個(gè)“練”字上，勤學(xué)苦練，才可能筆下生輝。“有志者，事竟成”，只要勤奮耕耘，就一定有收獲！
第二課時(shí)
習(xí)慣之二——愛護(hù)圖書
一、談話導(dǎo)入
你喜歡讀書嗎?你喜歡看哪一類的書?書籍是知識(shí)的結(jié)晶，是前人的勞動(dòng)成果，是我們不可缺少的精神食糧。高爾基就曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”閱讀健康的圖書，能夠開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操。魯迅年輕時(shí)發(fā)憤求學(xué)，他購書數(shù)千卷，日夜攻讀，學(xué)識(shí)日長，以至達(dá)到“心通中外千年史，胸藏古今萬卷書”的博學(xué)程度。他以燒餅充饑，辣椒御寒，節(jié)衣縮食省錢購書。因?yàn)槌煽儍?yōu)秀而獲得的勛章，魯迅都拿去換書，從不保留。
古今中外的許多著名人士也許正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到書所具有的價(jià)值，往往嗜書如命。宋代的司馬光，既是政治家，又是學(xué)問家，藏書達(dá)萬冊(cè)以上，故人稱“藏書癖”。大詩人陸游把自己的居室取名“書巢”，因?yàn)樗貢嗍箷褲M房間，“或棲或櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，非無書者”。
二、切入話題
1、書對(duì)于給予我們精神食糧，帶給我們快樂的書籍，我們又應(yīng)該如何對(duì)待它呢?請(qǐng)看屏幕。
2、幕上顯示5幅照片：
一位學(xué)生無視類別，將書隨意插放；一位學(xué)生將書折角；一位學(xué)生讀書時(shí)將書卷起；一位學(xué)生放書時(shí)用力過猛，書角已折壞；位學(xué)生正用軟刷輕輕刷去書上的灰塵。
3、學(xué)生說說，5幅照片，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì)。教師進(jìn)而總結(jié)：
（1）圖書要分類整理和擺放。
（2）看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)用書簽或者書中的絲線。
（3）不可將書隨意卷起來看。
（4）翻看圖書動(dòng)作要輕，放置時(shí)不能硬塞。
（5）要保持書架的整潔，營造良好的藏書環(huán)境。
4、果書不小心損壞了，怎么辦?
圖上（圖2）的這些同學(xué)正在干什么?（修補(bǔ)圖書）
（1）他們使用哪些工具?（膠棒、膠帶、剪刀、白紙等）
（2）你知道如何修補(bǔ)嗎?假設(shè)：如果圖書卷起角，如果圖書被撕壞，如果書殼已脫落……辦?
（3）現(xiàn)場請(qǐng)同學(xué)示范，教師給予指導(dǎo)，并用實(shí)物投影顯示其修補(bǔ)的效果。
三、總結(jié)話題
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?任何事都應(yīng)該防患于未然，讓我們從自己做起，用實(shí)際行動(dòng)教育周圍的人要懂得愛護(hù)圖書！板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）
分類整理
保持整潔
愛護(hù)圖書 使用書簽（或絲線）
及時(shí)修補(bǔ)