手上的皮膚教案（通用2篇）

手上的皮膚教案 篇1

　　一、導入課題

　　前兩課，我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂……能帶給人們美好生活。又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力的手。今天，我們來近距離研究一下自己的手。板書課題:手上的皮膚

　　二、出示目標:

　　1、通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增強對手的情感。

　　2、學習運用歸納課文主要內容的方法。

　　3、培養學生搜集信息的能力。

　　三、初讀感知：

　　1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、同桌互讀課文，相互正音。

　　3、1分鐘識記生字。

　　4、瀏覽課文，找出課文中用來總說的段落。

　　四、品讀感悟

　　1、指名回答找出來的段落。并說說從中獲得的信息。

　　第一自然段。 (概括地介紹我們的手有許多有趣的地方。)

　　第六自然段。 (說明手的用途多，手上皮膚的學問也多。)

　　2、說說課文主要講了什么？(師交代歸納課文主要內容的方法：找出課文中的總述段或總述句，把握課文的主要內容。)

　　3、質疑：根據前兩段的學習，你能提出什么問題。〔預設的問題：手有哪些用途？手上的皮膚有哪些特點？〕

　　過渡：帶著問題學習2-5自然段，看看課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識？

　　在大家自學前，我們先看金鑰匙又教給我們的新的學習方法 ，翻開書，齊讀。〔小黑板出示金鑰匙〕

　　4、共同學習第四自然段。

　　(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的？(2)畫出指紋的特點及作用。(3)看一看自己的指紋有什么不同；你還知道指紋有什么作用？(4)匯報。

　　5、總結學習方法：(1)讀課文。(2)找中心句。(3)畫出指紋的特點及作用，用①②③標出來。

　　6、用同樣的方法，自選學習2、3、5三自然段中的一段，小組合作學習。

　　7、學生在匯報過程中，引導思考以下問題：

　　①第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點？

　　②第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說？

　　③第五段中處理的問題：相互比一比指甲是否相同。

　　8、小結：看板書，課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識呢？

　　師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來歸納課文的主要內容。

　　板書總結文章結構順序：總——分——總

　　其實，在這課的學習中，你還有什么發現?(運用了列數字、假如等寫作方法。像這樣，通過列數字、舉例子、下定義的方法，向我們介紹一種事物的文章，叫說明文。)

　　五、拓展：

　　1、通過這節課的學習，你認為今后應該怎樣來保護手？

　　2、運用批注的方法自讀《手指》。

　　3、運用歸納文章主要內容的方法，概括《手指》的主要內容。

　　六、總結：人人都有兩只手，但靈巧的程度不一樣。手的靈巧在于手腦并用。勤動腦又勤動手，才能心靈手巧；動腦又動手，才能把理想變為現實。

手上的皮膚教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過讀文，認識本課生字。

　　2、通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增強學生對手的情感。

　　3、學習運用歸納課文主要內容的方法。

　　4、培養學生搜集信息的能力。

　　教學重點：了解手上皮膚的特點和功能，訓練學生運用方法自主學習的能力。

　　教學難點：學習運用歸納課文主要內容的方法。

　　教學過程：

　　一、情境創設：同學們，最快樂的時刻是手拉手的時刻，手是勞動的工具，是創造的憑借，也是傳遞情感的橋梁。我們自己的那雙手是多么的漂亮和靈巧，請你們仔細看看并說說你每天用這雙靈巧的手做了些什么？(生動)對,成績是雙手做出來的。這節課就讓我們一起手拉手繼續學習有關手的文章《手上的皮膚》。

　　二、初讀感知：

　　1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、反饋學生認字情況。

　　3、瀏覽課文，找出課文中用來總說的段落。

　　三、品讀感悟

　　1、學習第一自然段。

　　默讀并畫出你從這段中獲得的信息。

　　匯報：這段主要介紹什么？(概括地介紹我們的手有許多有趣的地方。)

　　那我們的手還有哪些有趣的地方？

　　2、學習第六自然段。

　　齊讀。這段介紹什么？(說明手的用途多，手上皮膚的學問也多。)

　　3、說說課文主要講了什么？(師交代歸納課文主要內容的方法：找出課文中的總述段或總述句，把握課文的主要內容。)

　　4、質疑：根據前兩段的學習你能提出什么問題。

　　預設的問題：手有哪些用途？手上的皮膚有哪些特點？

　　過渡：帶著問題學習2-5自然段，看看課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識？

　　5、共同學習第二自然段。

　　(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的？(2)畫出手心皮膚的特點及作用。(3)看一看，摸一摸手上的繭子；看課件感知不同職業的人手上起繭子的部位不同；你還知道哪些人手的特點？(4)匯報。

　　6、總結學習方法：(1)讀課文。(2)找中心句。(3)畫出手上皮膚各部分的特點及作用。

　　7、用同樣的方法學習第三自然段，小組合作學習。

　　匯報：這段圍繞手心的紋路和手指上的褶皺來寫的。

　　讓手自如的屈伸，抓東西。

　　如果有人看手相，你會怎樣勸他？

　　8、同桌學習第四自然段。

　　匯報：這段是圍繞手紋來寫的。介紹手紋的種類及熱點作用。看課件：手紋，認識斗形、箕形、弓形紋。看自己的或同桌的手紋。

　　9、獨自學習第五自然段。

　　匯報：這段是圍繞指甲來寫的。指甲能不斷生長。有保護手指，幫助手指工作的作用。

　　同桌對比指甲的色澤。

　　交流資料。

　　10、小結：看板書，課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識呢？

　　師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來歸納課文的主要內容。

　　板書總結文章結構順序：總——分——總

　　四、拓展：

　　(1)、名言警句。

　　小黑板出示：靠著千坐金山，不如靠雙手。

　　腳走的路是手修的。

　　(2)、通過這節課的學習，你認為今后應該怎樣來保護手？

　　五、總結：人人都有兩只手，但靈巧的程度不一樣。手的靈巧在于手腦并用。勤動腦又勤動手，才能心靈手巧；動腦又動手，才能把理想變為現實。

　　六、作業：

　　1、把今天學到的知識告訴爺爺奶奶或是他人。

　　2、請回家后仔細觀察爸爸媽媽或老師的手，寫一篇作文。

　　板書：                手 上 的 皮 膚

　　(總)    有       趣

　　(分)    皮膚     褶皺

　　指紋     指甲

　　(總)    用途多   學問多