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小心,別傷著

小心,別傷著

教學目標:

1、體驗如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法,進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后,在成人不在的時候,學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點:

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標:

1、體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境,讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法:

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評,了解受傷后,如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備:

1、學生課前準備:

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動,思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、教師準備:就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件

教學設計:            

教學過程設計:
一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目:課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷?

(2)在什么時候、什么地方受的傷?

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的?

(4)當時自己有什么感覺?

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看:觀察同學們的課間活動。

2、說一說:在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害?

(1)課間猛跑;

(2)踢球不注意;

(3)上下樓梯奔跑;

(4)教師里追跑;

3、想一想:居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境:當自己受到意外傷害時,家人……

2、學生模擬表演:鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結:意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會給他人帶來痛苦,還會給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進行各種活動時我們要多加注意,盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二,教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球;

(2)互相爭搶玩具;

(3)用掃帚和傘打鬧;

2、小組討論:以上情況怎樣避免傷害?

3、學生判斷,并提醒小朋友要注意什么?

4、引導學生分析下列情況下如何做:課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學生自由介紹;

(2)教師介紹;

(3)教師小結:雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況,以獲得及時的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識,學習一些小傷口的處理辦法,當家長和老師不在身邊的時候,先對傷口進行一下處理,對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充:選出常見的幾種藥品,介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬:小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四,遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)?


2、討論:能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況?

3、教師小結:當我們受到傷害的時候,無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料,強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長;

(2)傷口要及時處理;

(3)在工地受傷要及時去醫(yī)院;

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫;

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限);

2、學生根據(jù)課前搜集的資料,互相宣傳救護知識。

3、教師小結:鼓勵在生活中學習救護常識,通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

教案點評:

在本課的教學活動中,教師由單純的知識傳授,轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累,是一個連續(xù)的過程。因此教學后安排了辦一期《自我保護》的板報,既讓學生豐富了知識,又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時,又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想:品德課來源于生活,通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段,將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題,開展兒童喜歡的活動,課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解,明白如何避免傷害;防范意外傷害的基本方法;進一步發(fā)展自我保護的意識與技能;學會救護小常識。

 

探究活動

關于“了解常用自救藥品”的探究活動

探究目的:

通過了解一些常用的自救藥品,增強學生的自我保護意識及能力。

探究內(nèi)容:

1、創(chuàng)可貼的作用

2、藥棉的作用

3、紗布的作用

4、紅藥水的作用

5、醫(yī)用酒精的作用

探究形式:

1、到學校醫(yī)務室請教校醫(yī)。

2、查閱相關書籍或者網(wǎng)站。


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