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《走進(jìn)聰明屋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)聰明屋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 情感與態(tài)度

通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng),讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài),科學(xué)發(fā)明的無(wú)魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感,樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。

2、 行為習(xí)慣

在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中,逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3、 知識(shí)與技能

鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想象,初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4、 過(guò)程與方法

通過(guò)“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 多媒體課件

2、 搜集發(fā)明家的故事。

3、 獎(jiǎng)品(大拇指卡片)最有創(chuàng)意證書(shū)

4、 紙、筆、幾何圖形……

活動(dòng)過(guò)程 :

活動(dòng)(一)——聽(tīng)、看、講科學(xué)故事

1、 觀察燒開(kāi)水動(dòng)畫(huà)

老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)了,所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看,看看是什么現(xiàn)象,你想到了什么?你能提出什么問(wèn)題?(生說(shuō))那你知道大科學(xué)家瓦特,看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么,又是怎么做的嗎?

2、 聽(tīng)科學(xué)家的故事(課件)

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶(hù)戶(hù)都是生火燒水做飯。對(duì)這種司空見(jiàn)慣的事,有誰(shuí)留過(guò)心呢?瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開(kāi)水。開(kāi)水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問(wèn)祖母說(shuō)?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢"

祖母回答說(shuō):"水開(kāi)了,就這樣。"

瓦特沒(méi)有滿(mǎn)足,又追問(wèn):"為什么水開(kāi)了壺蓋就跳動(dòng)?是什么東西推動(dòng)它嗎?"

可能是祖母太忙了,沒(méi)有功夫答對(duì)他,便不耐煩地說(shuō):"不知道。小孩子刨根問(wèn)底地問(wèn)這些有什么意思呢"

瓦特在他祖母那里不但沒(méi)有找到答案,反而受到了冤枉的批評(píng),心里很不舒服,可他并不灰心。

連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開(kāi)了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來(lái),推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來(lái),他把壺蓋揭開(kāi)蓋上,蓋上又揭開(kāi),反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年,學(xué)校請(qǐng)瓦特修理一臺(tái)紐可門(mén)式蒸汽機(jī),在修理的過(guò)程中,瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理,并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點(diǎn):活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢;蒸汽利用率低,浪費(fèi)原料。以后,瓦特開(kāi)始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功,瓦特走過(guò)了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗,但他仍然堅(jiān)持不懈、百折不回,終于完成了對(duì)紐可門(mén)蒸汽機(jī)的三次革新。使蒸汽機(jī)得到了更廣泛的應(yīng)用,成為改造世界的動(dòng)力。

3、 你還知道哪些科學(xué)家的故事?

師:還有我國(guó)著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦調(diào)查,用了幾十年的時(shí)間編寫(xiě)了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》

4、同學(xué)們,聽(tīng)完故事后,你有什么想法?

5、現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友發(fā)明的故事(課件)

15歲獲15項(xiàng)中國(guó)專(zhuān)利

——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事

發(fā)明來(lái)自生活點(diǎn)滴

取暖凳、錄音書(shū)包、閃光音樂(lè)跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。

取暖凳是她的第一件專(zhuān)利。10歲那年,戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服,她覺(jué)得電熨斗與自行車(chē)座板相似,腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳=自行車(chē)座板+電熨斗”的框架。她的父親為她買(mǎi)來(lái)電熨斗和自行車(chē)座板,通過(guò)安裝覺(jué)得切實(shí)可行,便替女兒申請(qǐng)了專(zhuān)利。

瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐,為了衛(wèi)生,同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書(shū)包本來(lái)就重,再背一只碗,更是不堪重負(fù)。瑛瑛放學(xué)回家,看見(jiàn)一位修自行車(chē)的叔叔正在補(bǔ)內(nèi)胎,受到了啟發(fā),聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”,既便于攜帶又可多次使用,一定會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。說(shuō)干就干,她真發(fā)明了吹氣塑料碗。

2001年8月的一天晚上,天降大雨,雨水滯留在傘狀樹(shù)冠上,使那些高大的樹(shù)木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光,美麗極了。瑛瑛想,制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn),一定很有情趣。回家后,她馬上動(dòng)手,在新雨傘上裝飾銀光珠片,在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī),旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項(xiàng)發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式舞臺(tái)用具。

2002年6月,戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請(qǐng),做了一期節(jié)目。在演播廳,戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶,由于沒(méi)帶吸管,食用不方便,于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭,又一項(xiàng)小發(fā)明就這樣誕生了。

學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤,她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足,多次被評(píng)為“三好學(xué)生”,還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。2001年她寫(xiě)的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎(jiǎng) 。

4、 聽(tīng)了這許多故事,再看看大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的話

1分天才+99分汗水=成功(課件展示)

你看看有什么聯(lián)系?(說(shuō)說(shuō)這句話的意思)我們考試滿(mǎn)分是?(100分)有哪些小朋友考過(guò)100分?說(shuō)說(shuō)怎么考的?先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果。現(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。(課件聰明屋)

活動(dòng)(二)——學(xué)會(huì)想象

1、奇思妙想(出示螺旋圖)看著這副圖你想到了什么?

2、 你們的想象力太豐富了!現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大膽的想想“假如沒(méi)有太陽(yáng)”(文字)會(huì)怎樣?(你的想象力太豐富了!你真棒)

活動(dòng)(三)——?jiǎng)邮肿?做中學(xué)

同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了!但是科學(xué)家既是異想天開(kāi)又是腳踏實(shí)地的。你覺(jué)得我們的生活中有哪些需要解決的問(wèn)題呢(創(chuàng)創(chuàng)鼠提問(wèn))?(鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)名小小科學(xué)家,試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的

A:設(shè)計(jì)書(shū)包

B:設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)

C:組合圖形:圓、三角形、線段

D:……

活動(dòng)(四)——頒獎(jiǎng)

1、同學(xué)們的作品真精彩!現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的作品介紹給大家,為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚,現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽(tīng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出10位最有創(chuàng)意的作品。(說(shuō)說(shuō)為什么)

3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。

總結(jié):(創(chuàng)創(chuàng)鼠)同學(xué)們的作品真是太精彩了!只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的,這個(gè)發(fā)明家就是你!(手指)

師:創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢,同學(xué)們有信心嗎?其實(shí),只要我們注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋,發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做,就一定能成為小發(fā)明家!當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討,也可以把你的創(chuàng)意記下來(lái)到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家為我們指正好嗎?為了我們的生活更美好,讓我們一起努力吧?

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