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講禮節(jié)

講禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。

情感:
1.對(duì)講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感,對(duì)不的行為不滿。
2.愿意做一個(gè)講究禮節(jié)的人。

行為:
1.外出時(shí)著裝整潔,儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出和比賽等場(chǎng)合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。


教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”,行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出比賽等場(chǎng)合,遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時(shí)衣冠整潔,儀表大方”而設(shè)置的,與上一課同屬一個(gè)單元。
本課課文共分四個(gè)部分。
第一部分主要說明要做一個(gè)彬彬有禮的人,就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識(shí),并知道在各種場(chǎng)合怎樣表現(xiàn)出對(duì)人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象,向?qū)W生表明要像小青一樣,做一個(gè)懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外,還有很多,如參加集會(huì)、觀看演出和比賽等。
第四部分是的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個(gè)欄目:
1.導(dǎo)入  部分“說一說”欄目采取了問題的形式,意在與低年級(jí)相銜接,起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個(gè)手勢(shì),一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個(gè)手勢(shì)的規(guī)范動(dòng)作,另一方面是讓學(xué)生懂得這三個(gè)手勢(shì)所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識(shí)。
4.“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際而設(shè)的,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和鞏固課文所學(xué)觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。

教法建議:

1.教學(xué)中,為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解一些禮節(jié)的含義,教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎(jiǎng)、介紹等幾個(gè)規(guī)范的禮儀動(dòng)作。教學(xué)中,教師可結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際有所擴(kuò)展,將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。


教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)、難點(diǎn):


知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。

教育過程:


一、導(dǎo)入  新課
1.提問:
同學(xué)們,你到別人家做過客嗎?做客時(shí)要注意什么?你是怎樣做的?
2.小結(jié):
同學(xué)們到別人家做客時(shí)都很注意,在我們?nèi)粘I钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊韺W(xué)習(xí)第七課 。

板書課題:七

二、講明觀點(diǎn)


1.師:
同學(xué)們都愿意做一個(gè)彬彬有禮的人,懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識(shí),知道在各種場(chǎng)合怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬,是很必要的。小青就是一個(gè)的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
(1)提問:小青是怎樣的?
(2)演示課件一(課文第二至六自然段)
(3)學(xué)生回答問題。(小青運(yùn)用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容)
(4)從這個(gè)故事中你知道有什么好處嗎?

板書:增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬

(5)師:同學(xué)們經(jīng)常遇到的場(chǎng)合,除了就餐外,還有到別人家做客、參加集會(huì)、觀看演出等等,在不同的場(chǎng)合有不同的禮節(jié)。
討論:
①觀看演出時(shí)有哪些禮節(jié)?
②與別人交談時(shí)有哪些禮節(jié)?
③參加集會(huì)時(shí)有哪些禮節(jié)?
④與外國(guó)友人交往時(shí)有哪些禮節(jié)?
(說明:判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。)
(6)小結(jié):在待人接物中注意遵循禮節(jié),就會(huì)使對(duì)方感到愉快,產(chǎn)生好感,愿意與你交往,也有利于辦成事情;反之,就會(huì)使對(duì)方不快,甚至厭惡。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動(dòng)作,說說各代表什么含義?
參考答案:揮手表示告別;握手表示友好或告別;拍手表示歡迎、感謝、贊成等。(說明:本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案)
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套,我們只要好心好意待人就行了,不用講什么禮節(jié)。你對(duì)這個(gè)問題怎么看?
小結(jié):并不是一種客套,他是人與人、社會(huì)交往過程中,必須遵循的禮節(jié),它標(biāo)志著一個(gè)人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況,你怎么說?怎么做?請(qǐng)演示一下:
(1)老師請(qǐng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
(2)把幾個(gè)同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場(chǎng)模擬表演。

五、總結(jié)

師:是講禮貌的具體表現(xiàn),它能增進(jìn)人與人的友誼,的人會(huì)受到人們的歡迎,受人尊重,給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個(gè)的人。人們常說:禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書,在今后的與人交往的過程中,交往順利,成為受人歡迎、受人尊敬的人。

板書設(shè)計(jì):

探究活動(dòng)

活動(dòng)名稱:爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”

活動(dòng)過程 :

1.利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間,由班主任或班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始,并提出活動(dòng)要求及時(shí)間。
(1)要求:以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
(2)時(shí)間:一個(gè)月
2.學(xué)生活動(dòng)。
3.一個(gè)月后召開禮儀之星的評(píng)比活動(dòng),活動(dòng)當(dāng)天可以邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),目的是請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)都來發(fā)表意見,參與評(píng)選,這樣的評(píng)選結(jié)果才更公正。評(píng)比結(jié)束后,當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)“禮儀之星。”

講禮節(jié) 相關(guān)內(nèi)容:
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