自覺遵守公共秩序
教學(xué)目標
認知：
1.知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
情感：
1.以遵守公共秩序為榮，愿意。
2.反感不遵守公共秩序的行為。
行為：
1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2.見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是依據(jù)課程標準三至五年級“遵紀守法”中的有關(guān)要求而設(shè)置的。
公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。小學(xué)生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學(xué)校紀律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應(yīng)對學(xué)生進行此方面的教育，使學(xué)生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的公民。
本課側(cè)重對學(xué)生進行在公共場所要遵守秩序的教育。教育時應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。
教法建議：
1.教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生生活實際，四年級學(xué)生已經(jīng)有了在家長、老師帶領(lǐng)下參與社會活動或獨自參與社會公共生活的體驗，對在公共場所中的各種行為持有自己的看法，通過教學(xué)，應(yīng)肯定他們正確的看法，糾正他們的錯誤想法，以正確觀點幫助學(xué)生提高道德認識。
2.遵守公共秩序可從兩方面進行教育。一是從個人的道德素養(yǎng)講，作為一個公民要有適應(yīng)社會規(guī)范的素質(zhì)，能自覺地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質(zhì)外，國家在法律上也做出強制性的規(guī)定，所以本課教學(xué)可滲透一些法制教育。
3.對學(xué)生提出要求要具體，如在什么公共場所應(yīng)該遵守什么公共秩序�？山Y(jié)合學(xué)校組織的看電影、春游等參與社會公共生活的機會，對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)計示例
九、
認知：
1.知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
情感：
1.以遵守公共秩序為榮，愿意。
2.反感不遵守公共秩序的行為。
行為：
1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2.見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學(xué)重點：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。
教學(xué)難點：是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入 ，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想：
同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
板書：公共場所
2.小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
3.小結(jié)：
在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。
板書：公共秩序
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
板書：自覺遵守
二、激情明理
1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正�；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1.放音頻一：“朱德元帥”
2.說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
3.全班交流
4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。
板書： 為他人著想
從自己做起
師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。
5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事
6.同桌互相說說：
（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?BR> （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥幔繛槭裁矗?BR> （3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？
7.小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
8.在我們的生活中，也有許多的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
四、復(fù)習(xí)鞏固
1.出情境題：
（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……
（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……
（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……
（4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
不這樣做會怎樣？
2.出示課件：下載
（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）
（2）全班交流
3.評一評
小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？
小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。
五、全課總結(jié)：
1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總�人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。
板書設(shè)計：
探究活動
1.以小隊為單位開展調(diào)查。
到電影院、汽車站、商場、公園調(diào)查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來寫個小的調(diào)查報告，并制定措施。
2.開展主題活動“爭做文明小公民”
活動過程 ：
（1）小組交流：我們都應(yīng)該遵守哪些公共秩序？
（2）全班交流：
（3）在小組內(nèi)表演（任選一題）
在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……
在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……
在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……
在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……
（4）在小組內(nèi)制定“如何爭做文明……”的措施
（5）全班交流，補充完善制定的措施
3.回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
4.以小隊為單位做一些有關(guān)遵守公共秩序的精美的宣傳卡，貼到公共場所或發(fā)給過路行人，號召大家都來遵守公共秩序。