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體育教案-板凳暢想

體育教案-板凳暢想

小學水平一體育課教案

 

課題

板凳暢想

1、  技能目標:掌握兩人以及多人間協作完成凳上動作的方法,培養協作能力

2、  參與目標:使學生在玩中學、學中玩,通過創新游戲激發學生主動參與積極性。

3、  情感目標:讓學生在想象與創新中體驗快樂,培養良好生活習慣。

教材

兩人協作騎凳移動

重點

充分發揮學生創新能力、兩人之間的協作配合

教學過程 

內容

組織、教法、學法與要求

負荷

教師指導

學生活動

1、  集隊

2、  師生問好

3、  語言導入  :同學們你們坐在什么上面?如果你們是魔術師,你們可以把它變成什么?

4、  學生根據自己的想象做出相應的模仿動作。

1、  兩人一張板凳坐成四排。

2、  引導學生把板凳想成是一匹駿馬或是其它東西。(鼓勵學生大膽想象)

 

 

 

4、要求學生想出3~4種變法。

學生騎在板凳上學馬跑或是模仿其它東西。(根據學生的想象)

場地1:

 

 

 

 

 

場地同上:原地練習

 

10分鐘

 

 

1、  賽馬

方法:兩人配合把板凳當馬,協調快速向前移動。

 

2、  抬花轎

方法:把板凳翻轉一面,當花轎。三人一組,兩人抬轎,一人坐轎,聽到教師口令后輪換。

 

講解賽馬方法

 

組織:兩人一組,聽到出發的信號后快速向終點移動。

講解抬轎要求

組織:學生自由組合。

 

聽到出發口令后,學生騎著板凳向前快速移動,力爭奪到終點的紅旗。

場地:見場地(2)

 

三人一組,將板凳翻轉,兩人抬凳,一人縱坐凳上,兩手扶凳腳。

隊形:自由隊形,聽到口令后輪換。

場地:見場地(3)

25分鐘

 

 

3、  騎凳接龍

方法:一張板凳接一張板凳在操場上移動成一條龍,做出不同的行進路線。

講解接龍方法

引導學生變化出多種隊形。

學生在移動中將板凳互相銜接起來模仿龍的形態進行移動。

隊伍順序自發形成。

場地:見場地(3)

 

 

鼓勵評價和放松

1、  放松游戲“洗衣服”

2、  學生自主評價

3、  教師講評

1、  講解方法:小組合作,將板凳拼成“一塊洗衣板”,一人躺在上面當“衣服”其他同學一起“洗衣服”

進行熱愛勞動的思想品德教育。

一學生放松躺在板凳上,其他同學用力適度揉搓其身體。

場地:見場地(4)

5分鐘

 

板凳20張

場地(2)說明:     抬花轎;騎凳接龍

沿三分線騎半圈      場地(3):在操場上自由

最后一組沿邊線      進行。

騎到中圈奪旗。      “洗衣服”場地:分成四組

 

 

 


賽馬場地                                場地(4)

(2)

本節課沒有拘泥于教案,課上學生充分發揮了想象力,他們的想象力超越了教案,因此本課也是一堂比較典型的生成式教學,既課堂上教師隨機應變,因勢利導.利用學生的想象來展開教學.學生在課上想到了滑梯,我就讓他們坐滑梯,兩人抬轎抬不動,學生想到幾張板凳組合成一個”超級豪華轎”,我就讓他們坐”豪華轎”,在這樣的因勢教學下,學生的創新意識得到很好的培養.較好的實現了課的目標.

 

 

     

建陽市徐市中心小學余運臨

一、課的指導思想

1、本課以“健康第一”為指導思想,注重心理健康與身體健康的協調發展。

2、在課的活動中,遵循“以學生為主體,教師為主導”的教學原則,充分調動學生自主思維的積極性,培養學生的創新意識。

3、在教學中力求使課堂形成“健身娛樂、創新教育”的教學特色,讓學生在玩中學,學中玩,充分體驗參與活動的樂趣。

4、以生活化為出發點,充分挖掘學生已有生活經驗進行思想品德的教育。

二、課的設計

1、教材設計

本節教材是根據《體育與健康標準》水平一的教學目標 ,結合學生、場地、器材的實際情況而制定的。教學內容是在學生生活經驗的基礎上,發揚創新精神,通過學生的想象和模仿,利用簡單的教具(板凳)來實現本課的教學目標 

2、教學方法的設計

本課以學生自主學習為主要教學手段,將“健身娛樂”和“創新教學”貫穿課的全過程,主要現為以下兩種方法:

創新教學法:創新教育是課改的核心思想,豐富的想象力是創新能力的基礎,本課力圖通過學生將一條板凳想象成各種各樣的事物,并對其加以模仿來達到創新能力的培養。如:把板凳變成“馬”、變成“花轎”等。

游戲練習法:游戲是兒童最喜歡的活動方式,本課通過多種多樣的板凳游戲,達到激發參與的目的。通過游戲實現“健身娛樂”的教學思想。

3、課的密度與強度的設計

本節課是以“板凳”為手段,學生始終在想象和模仿中進行活動,課堂氣氛活躍,因此心理活動密度較高。同時從“健康第一”的指導思想出發,以愉快教學為主,淡化動作強度促進學生身心健康協調發展。

4、  場地器材的設計

本節課的場地器材設計是以農村小學情況為背景,從城鄉兼宜著眼,以自主學習為原則的設計思路。無論是城區還是農村,只要是學校就會有板凳,充分利用板凳解決器材不足的情況。無論場地大小,只要發揮學生的想象力,學生就有最“廣闊”游戲空間。因此本節課不對場地做更多要求,只是在相應的環節上便于教師引導,學生觀察則可。

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