五年級Book 6 recycle2教案
（3）做“快看快說”活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學生快速根據卡片上的內容造句。
（4）做“做做猜猜”游戲：教師給一名學生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如：“dad”和“reading a newspaper”。學生看過卡片后表演句子“my dad is reading a newspaper.”其他學生猜句子。學生可以用特殊疑問句，也可以用一般疑問句。
3、presentation
read and draw
（1）教師向學生展示本部分掛圖，讓學生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師注意結合使用特殊疑問句和一般疑問句。例如，教師問：“what is chenjie doing? guess.”學生可能回答：“she’s watching insects.”教師可以回應：“is she watching insects？i don’t think so. try again.”
（2）學生閱讀短文，核對答案。
（3）教師讓一名學生描述途中一個人物正在做的事情，如：“chenjie is collecting leaves.”，然后全班學生一起補畫。然后再讓一名學生進行描述，直到補畫完所有的部分為止。
（4）學生完成表格。
（5）讓六名學生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動，然后鼓勵學生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習復述。
read and write
（1）教師向學生展示read and write部分的掛圖帶領學生閱讀。
（2）教師放該部分的錄音，學生完成表格。
（3）師生一起核對答案。
（4）分別請四對學生先后根據表格表演文中記者同另外四個家庭打電話。
（5）學生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。
（6）讓學生根據表格統計做每個活動的人數，如：“five people are watching iv.”
4、consolidation and extension
（1）完成活動手冊配套練習。
修改意見
教
后
反
思
english book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年 月 日 （ 周）課題recycle a3
共課6時
教學目標、通過number and write和 let’s play等活動復習四會單詞和句子。2、復習現在進行時的一般疑問句式的表達；比較現在時與一般現在時之間的用法。
3、學唱歌曲“i love going hiking”。
教學重點教學難點本課時的教學重點是復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。能較好地理解并運用一般現在時和現在進行時，正確使用動詞短語和動詞短語ing形式是本課的教學難點。
教學準備sentences; show me your ….
教
學
過
程
1、warm-up教師放第四單元b部分歌謠錄音帶，學生跟讀。
2、preview
（1）教師就4～6單元重點句型和學生做對話練習，如：“what are you doing? what do you do on saturdays? is she reading a book?”等。
（2）做“圈起來！接力賽”活動：全班學生分成兩隊。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩對的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分依次類推。