五年級Book 6 recycle2教案
（3）這“鸚鵡學舌”活動：學生起立，教師同時出示一張動詞和一張動詞短語ing形式的卡片，如“swimming”和“do morning exercises”。如果教師用動詞的ing形式造一個現在進行時的句子，用動詞原形造一個一般現在時的句子，學生就重復句子；如果教師用動詞原形造一個現在進行時的句子，或用動詞的ing形式造一個一般現在時的句子，學生就保持沉默。
3、presentation
number and write
（1） 教師放本部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
（2） 教師再放一遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
（3） 讓學生再聽一遍，自己核對答案，修改。
（4） 同桌互相檢查。
let’s play
（1）給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
（2）教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
（3）教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學生把答案寫在任意一個空白的格子里。繼續放錄音，直到學生把九個問題的答案都寫進格子里。
（4）全班核對答句的拼寫。（5）教師按任意的順序報三個問題的答案，學生在相應的答案上劃個*。誰的三個答案在一條直線上，就說“bingo”。
4、consolidation and extension
（1）教師放let’s sing部分的歌曲“i love going hiking”，解釋歌詞大意。
（2）學生學唱歌曲。
（3）完成活動手冊配套練習。
修改意見
教
后
反
思