小學五年級Unit 4 What Can You Do? 教學設計
一、教學內容a let's talk & group work
二、教學目標
1. 知識目標：聽懂、會說：are you helpful at home? what can you do? i can...
2. 能力目標：能在實際情景中靈活運用所學句子。
3. 情感目標：培養學生熱愛勞動、樂于助人的優秀品質。
三、教學重點
are you helpful at home? what can you do? i can...
四、教學難點
本課重點句型在實際情景中的運用。
五、課前準備
配套錄音磁帶、單詞卡片、勞動工具圖片及多媒體課件。
六、教學過程
proceduremethod purposepre-task 1. let's chant教師放歌謠錄音，學生模仿各種動物邊做動作邊說唱歌謠。歌謠結束時，教師拿出sweep the floor的卡片，問一名學生：“..., what can you do?”引到該生回答：“i can sweep the floor.” 2. let's play游戲：心有靈犀兩名學生上臺，其中一人根據教師出示的卡片（a部分let's learn中所學詞組）做動作，另一人根據動作說出相應的詞組。如果時間允許，可以請幾組學生上臺，猜詞最快最多的一組為獲勝組。 3. 新知呈現a. 教師利用ppt介紹：this is chen jie. she can do many things. she is helpful at home. are you helpful at home? 引導學生回答。（編輯注：由于沒有ppt內容的介紹，僅從現有文字看，新知呈現部分設計顯得單薄。）b. 教師說：oh, you are helpful at home. what can you do? 引導學生用“i can...”結構作答并適時做出評價。合著歡快的節奏，學生扮演各種可愛的小動物，營造了輕松的學習氛圍。 演演猜猜的形式有利于激發學生的興趣和想象力。 利用課件和師生間的交流，自然引出新句型。 在學習新知的同時，培養學生熱愛勞動的品質。 while-task 1. 游戲：全員大訪問學生分組用下列結構循環問答: are you helpful at home? what can you do? i can... 2. 打掃教室t: our classroom is dirty. let's clean it!t: are you helpful? what can you do?學生選擇相應的工具圖片，說說自己能做什么。教師適時進行鼓勵，如：great! you are helpful! 3. 紅領巾小分隊a教師介紹：學校將組織“紅領巾小分隊”去敬老院幫助爺爺奶奶們干活。 b. 課文教學t: chen jie wants to help the old. she can do many things. she is helpful. what can she do?學生聽let's talk 部分錄音，回答問題。 c. 小小調查員t: chen jie is helpful. i think she can be a member of the team. are you helpful? what can you do?學生分小組相互調查，要求學生使用本課句型“are you helpful at home? what can you do? i can...”進行問答并填寫表格。 houseworknamesweep the floorcook the mealsclean the bedroomempty the trashwash the windows...