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13《威尼斯的小艇》|人教版

13《威尼斯的小艇》|人教版

一. 課文特點:
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇,是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的,展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情。
二. 教學(xué)目標(biāo) :
1. 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2. 給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞
4. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
5. 朗讀課文,背誦第四自然段。
三. 教學(xué)重點:
1. 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。
2. 認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的風(fēng)土人情。
四. 教學(xué)難點 :學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
五. 教學(xué)安排:3課時

第一課時
教學(xué)目標(biāo) :
1. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。
2. 初讀課文,了解內(nèi)容。
教學(xué)過程 :

(一) 談話引入:
1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。
(板書:13 威尼斯的小艇 )
(二) 初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué):
1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。
4.想想每個自然段的主要內(nèi)容。
(三) 檢查自學(xué)效果:
1. 指名讀準(zhǔn)生字表的字音,判斷難點字的偏旁。
尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )
2. 巧用心,記住以下幾個字的字形。
艄:與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。
殘:與"錢﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。
矗:由三個"直"組成。
3. 查字典理解個別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。
嘩:喧嘩;喧鬧。
矗:直立;高聳。
殘:不完整;殘缺。
4. 齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。
嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。
矗立:高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
沉寂:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船只)停留。
操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5. 指名讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。
6.自由正確朗讀課文。
(四) 作業(yè) :1.抄寫生字。
2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

第二課時
教學(xué)目標(biāo) :
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的風(fēng)土人情。
2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學(xué)過程 :

(一) 讀課文,理清思路:
1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫的?用"---"標(biāo)出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?
(明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心 )
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術(shù)好 作用 )
(二) 學(xué)習(xí)課文第二段:
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用"~~"標(biāo)出。
2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特 內(nèi)部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
* 小艇的樣子奇特。
* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 (投影顯示)
5.師:在一個結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
6.總結(jié):通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。
(三) 學(xué)習(xí)課文第三段:
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用"---"標(biāo)出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用"( )"標(biāo)出。
3.討論學(xué)習(xí): (明確:課文先概括地寫出在"速度極快,來往船只很多"的情況下,船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。)
4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
(四) 自學(xué)課文第四段:
1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)
* 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
* 想象還有哪些人坐小艇去干什么?
* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?
2.集體討論,明確:
* 人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
* 關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。
3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
(段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 )
(五) 總結(jié)全文:
1.快速瀏覽課文,
思考:為什么說威尼斯的小艇"等于街頭的汽車"?
(板書:重要的交通工具 )
2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?
3.小結(jié): 細(xì)心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。
(六)作業(yè) :
1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。
2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

第三課時
教學(xué)目標(biāo) :
1. 朗讀課文,背誦第四自然段。
2. 完成書后練習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。
教學(xué)過程 :

(一) 朗讀課文,檢查背誦:
1.指名分讀課文,回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。 2. 齊讀課文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齊背
4.完成按原文填空:
船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,()能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。
5. 聽寫詞語.
(二) 完成書后練習(xí):
1.寫出下列詞語的反義詞: 倒退---前進(jìn) 筆直---彎曲 散開---聚集 靜寂---喧鬧
2.學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,以"* * * 最講衛(wèi)生"或"* * * 行動最敏捷"為重點句,練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞重點句,從幾個方面寫具體。
例:在家里穿衣服 “* * * 最講衛(wèi)生”在學(xué)校 怎么做 或 吃飯 在公共場所 洗澡 學(xué)習(xí)時 "* * * 行動最敏捷" 游戲時 勞動時。
3.完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
(三) 作業(yè) :
1.完成本課有關(guān)作業(yè) .
2.背誦第四自然段。
課后練習(xí):
1.寫出下列字的讀音:
艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
2.判斷下列字的偏旁部首:
尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
3.組詞:
尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )
泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )
4.寫出下列詞語的反義詞:
倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---
5.填空并完成練習(xí):
船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,()能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。
* 用"===="標(biāo)出這段話的重點句。
* 分層并說出層與層之間的關(guān)系。

 

 

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