小學語文：《會搖尾巴的狼》教學設計
教學目的
1、深入理解課文，讓學生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自學為主的方式，學會剩余的生字。
3、理解不同的語言，了解不同角色的動機與內心活動。
4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質。
教學流程
一、復習導入
這節課我們繼續學習14課《會搖尾巴的狼》。請大家打開書回顧一下：課文講了一個什么故事？這個故事借助狼和老山羊的幾次對話來寫的？
二、深入討論，分析形象
以小組匯報的形式，一組為中心發言，其他各組為補充發言，教師做最后評價。
1、討論第一次對話。
（1）一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。
（2）其他小組補充說明。
狼說自己是“忠誠馴良的狗”也表現了狼是多么的狡猾。
（3）教師補充。
狼在什么情況下說自己是狗的，怎么說的？要求：先讀有關句子，抓重點詞理解、說明，完成表格。
次數 在什么情況下說的？ 怎樣說的？
（狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰？為什么跑進陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時裝出一副老實可憐的模樣，說自己是“忠誠馴良的狗”。）
（狼共說四句話，先用一個反問句，說明它和羊早就認識，顯得彼此很親熱。再用一個感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。“毫不猶豫”更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊對他發發善心。）
指導學和讀好狼這四句話語氣的變化。
如果學生在“怎么爬也”這兒語氣不到位，老師可設一練習：如果將“怎么爬也”去掉，同原句比，哪句話發？為什么》？
（原句好。有了“怎么爬也”再現狼掉進陷阱后走投無路的絕境。）
既然這國個字這么重要，我們應該怎么讀呢？
2、討論第二次對話。
（1）一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。
（2）其他小組補充說明。
（3）教師補充。
“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。
“我是狼狗”用狼狗狡辯。
“跟羊特別親”照應前面的“好朋友”，都是為了討好。
最后向羊發誓：“你只要伸出……幫你咬虱 ……”，此處可讓學生想象課文中用“……”表示狼還想說自己的忠誠、善良……狼還會說些什么呢？
狼生怕老山羊發現自己，才接二連三地辯解、討好、發誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動。
（4）練習分角色讀4、5自然段。
（5）填“狼說自己是狗”的表格。
3、討論第三次對話。
（1）一小組分角色讀，闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。
（2）其他小說補充說明。
（3）教師補充。
狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗？怎樣說的？（完成表格）
（第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語，但不甘心失敗，使出最后一個騙術——搖尾巴，希望得到一線生機。）
可讓學生質疑：為什么狼要用“搖尾巴”來證明自己“的的確確是狗”？
（因為會不會搖尾巴是狗和狼的一個顯著區別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來輕松，而狼尾硬，難搖動。）
文中“使勁、撲撲撲”逼真地表現出狼尾的特點和它著急的心態。
（4）練習讀第6—8自然段。
以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠，讀出老山羊的勇敢、機智、警覺的同學，給予表揚。
4、討論第四次對話。
（1）一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。
（2）其它小組補充說明。
（3）教師補充，指導朗讀。
（羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說，只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信，更不能同情。）
齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。
最后狼和老山羊都怎么了呢？
5、討論第五次對話。
（1）一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。
（2）其他小組補充說明。
（3）朗讀比賽，教師適機補充、指導。
三、談收獲
1、生字、詞語方面的收獲。
（教師可示范講解學生認為難寫的生字。）
2、朗讀課文方面的收獲。
3、學習了這則寓言，對我們今后的學習、生活有什么幫助？
教師根據學生的發言情況，把寓意補充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質。
4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過“會搖尾巴的狼”一類的人嗎？說說他們都是什么樣的？你會怎樣對付他們呢？
四、課堂練習
1、聽寫本課的生字詞。
2、填空。
（1）它不是忠誠又馴良的狗，而是又（ ）又（ ）的狼。
（2）你（ ）搖尾巴，（ ）兇惡的狼。
3、根據課文的內容，展開合理的想象，說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結果。
板書
14 會搖尾巴的狼
羊 狼
問“你是誰？” 裝可憐“忠誠馴良”
看“……很像狼。” 半閉眼“溫和狼狗”
說“別騙人……” 搖尾巴“的確是狗”
全明白“……還是狼” 露兇相“我吃掉你”
（仔細觀察、認真思考） （善于偽裝，狡猾兇惡）
資料
嚴文井：當代著名兒童文學家，文藝理論家。他尤其擅長童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。
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