梅花魂教案及反思
教學目的
1、認識“撩”與“眷”兩個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，通過外祖父愛梅花，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領悟梅花那種不畏風欺雪壓的品格。
重難點：感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。
教學思路：
賞梅（觀其形）品梅（會其神）
悟梅（入其境）頌梅（悟其魂）
課件準備1、 梅花詩2、梅花畫3 、配樂音樂。
教學時間 ：一課時
教學過程：
課前三分鐘：
（知梅、賞梅）
1、生齊背《墨梅》并說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
2、師出示課前收集的梅花詩，生自由讀。（課件出示梅花詩。）
教學教程：
一、導入新課
我們剛才了解到梅花從古至今，歷來就是我國詩人、畫家贊美的對象，是什么原因呢？
因為它經霜傲雪，不畏嚴寒，在它身上寄寓了人們對美好品格的向往所以，人們常寫梅、畫梅來寄托自己的志向。（展示梅花畫的課件圖片讓生欣賞）
今天，我們來學習課文梅花魂。
板題。魂指什么（靈魂，精神）。梅花魂：是指梅花的精神。
在我們今天學習的課文中梅花魂指的是一種怎樣的精神呢？
（品梅，會其神）
二、指導學生初讀課文，初步感悟梅花精神。
1、指名分段讀課文。要求：不會讀的字圈出來。把描寫梅花精神的語句作好記號。
2、指導認字。會讀“撩”“眷”字。
3、感悟梅花精神。
（1）生找到描寫梅花精神的那段話。出示相關課件。（外祖父對鶯兒說的那段話。）
（2）生自由讀。說說感受到梅花的什么精神？
理解這段話的意思：分句讀，說說每句話說了什么？（釋詞：秉性――性格，品格，這里指梅花的精神。）
（3）指導有感情地朗讀這段話。
（4）小結：在外祖父的心中，梅花就是中華民族精神的象征，就是祖國的代表，愛梅花就是熱愛自己的祖國，就是自己愛國之心的寄托。所以他說――“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。”