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《桂花雨》練習設計

《桂花雨》練習設計

一、比一比,再組詞。
    茁(    ) 捧(    )吩(   )棟(    )
    拙(    ) 棒(    )紛(   )揀(    )
  二、給下列句中帶點的詞換個意思相近的詞。
   1、桂花樹上長滿了茂密的葉子。(   )
   2、母親趕緊吩咐人提前搖桂花。(   )
   3、母親洗凈雙手,撮一點桂花放在水晶盤中。(   )
  三、課文填空。
   1、“桂花開得(   )時,不說(     ),至少前后左右十幾家鄰居,沒有不(   )。”若將句中“沒有不”換成別的詞語,可以是:(    )。
   2、父親聞著(    )和(   )的混香,詩興大發:“(       ),(    )。(      ),(            )。”
   3、桂花搖落以后,全家動員,(  )小枝小葉,(   )在簟子上,(  )好幾個天太陽。桂花曬干了,(  )鐵罐子里,(  )茶葉中泡茶,(   )桂花鹵,過年時做糕餅。全年,整個村莊都 (   )在桂花香中。這正是父親詩中所說的:“(       )。”
  四、拓展練習
   1、填寫讀書名言
    1)“書猶(  )也,(  )讀之可以(  )。”這是劉向說的,說明讀好書可以讓人變得(   )。
    2)“我撲在書上,就像(  )的人撲在(  )上。”高爾基把書比作(  ),說明讀書可以使我們(      )。
   2、填寫歇后語
     茶壺里煮餃子--(     )。
     八仙過海--(    )
     劉姥姥進大觀園--(       )
     (                 )(自己寫一歇后語。)
   3、練習三成語
     江山如畫的江南,是人間天堂。傍晚泛舟西湖,明月清風,桂子飄香。極目遠眺,湖光山色,水光接天,真是相得益彰。江南還是個魚米之鄉。
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