《尋找身邊的錯(cuò)別字》教學(xué)實(shí)錄

——人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元：遨游漢字王國(guó)
　　課前談話：
　　師：今天現(xiàn)場(chǎng)來了那么多客人老師，同學(xué)們想不想宣傳一下咱們班？（想）那我們可要趁這個(gè)機(jī)會(huì)，好好介紹一下咱們班，爭(zhēng)取給大家留下深刻的印象。
　　生：宣讀各小隊(duì)口號(hào)：
　　金蘋果小隊(duì)：大家好，我們是金蘋果小隊(duì)。金蘋果，象征著豐收，象征著喜悅。讓我們共享成功，共享喜悅！
　　快樂少年隊(duì)：大家好，我們是快樂少年隊(duì)。快樂少年，勇往直前！
　　勝鷹小隊(duì)：勝鷹勝鷹，勝利之鷹！
　　智慧果小隊(duì)：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我。集體的力量大無(wú)窮，智慧的果實(shí)多又多！
　　師：我們503中隊(duì)的四個(gè)小隊(duì)聯(lián)結(jié)成了一個(gè)親密的集體，不僅在學(xué)習(xí)、生活中團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，而且在各種活動(dòng)中也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，并肩作戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了集體的力量！
　　一、談話導(dǎo)入。
　　師：這兩個(gè)星期，我們開展了“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)，經(jīng)過討論商定，我們集中開展了“尋找身邊的錯(cuò)別字”活動(dòng)，同學(xué)們還對(duì)錯(cuò)別字的情況作了一番調(diào)查和研究。活動(dòng)之前，各小隊(duì)都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃（幻燈出示計(jì)劃表），下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下計(jì)劃。
　　生：我們金蘋果小隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃是這樣的：隊(duì)長(zhǎng)是誰(shuí)？隊(duì)員有那些？活動(dòng)時(shí)間是幾月幾日？活動(dòng)內(nèi)容是什么？活動(dòng)是怎樣分工的？活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式有哪些？
　　師：大家都是按照這樣的計(jì)劃來開展實(shí)踐活動(dòng)的，是嗎？
　　生：是！
　　師：很好。良好的開端是成功的一半。有了這么周密的計(jì)劃，這一次的實(shí)踐活動(dòng)，大家的收獲肯定不小。這節(jié)課，我們就把前面這段時(shí)間，小組活動(dòng)的成果展示一下。我相信，通過課堂上的交流與共享，同學(xué)們會(huì)有更大的收獲。下面，哪個(gè)小隊(duì)先來展示？
　　二、活動(dòng)展示：
　　（智慧果小隊(duì)）
　　生1：大家好！我們是智慧果小隊(duì)。我們的任務(wù)是查找社區(qū)臨街的各個(gè)店面和一些流動(dòng)攤位的錯(cuò)別字情況。請(qǐng)大家隨著我們的腳步一起來找找錯(cuò)別字吧——看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最尖！（逐一啟動(dòng)幻燈）
　　生1：這里哪個(gè)字是錯(cuò)的？
　　生齊：“牧丹苑”的“牧”。
　　生1：對(duì)了。應(yīng)該是“牡”。（課件糾錯(cuò)）這里呢？
　　生齊：“前襯”的“襯”。
　　生1：（課件糾錯(cuò)）對(duì)，應(yīng)該是“村”。再看這一張——
　　生齊：“牡瑰”的“牡”。
　　生1：（課件糾錯(cuò)）再看這張，“安裝”的“安”寫成了“按”。應(yīng)該把提手旁去調(diào)對(duì)吧？
　　生齊：對(duì)！
　　生1：你能發(fā)現(xiàn)這里哪個(gè)字錯(cuò)了嗎？
　　生：（七最八舌）“好像”的“像”寫成了“大象”的“象”。
　　生1：你們說的非常正確！
　　師：哦……我發(fā)現(xiàn)這張照片上——這是鄭國(guó)榮嗎？
　　生齊：是！
　　師：鄭國(guó)榮一臉的疑惑，怎么美白跟大象也扯上關(guān)系啦！真是匪夷所思！
　　生：（大笑）
　　生1：再看下一幅：我們愛吃的小籠包子來了，但這個(gè)“蘢”字寫錯(cuò)了！應(yīng)該是竹字頭的“籠”。
　　師：小籠包子放在竹子做的小蒸籠里蒸，所以這個(gè)“籠”應(yīng)該是竹字頭的。大家一起來書空一下。